學(xué)生日常行為規(guī)范教育與與技能訓(xùn)練

1、學(xué)生日常行為規(guī)范教育與技能訓(xùn)練,班主任十二項(xiàng)基本功訓(xùn)練之四,呂佩橙 2012.04,中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育,教育意義 教育內(nèi)容 教育原則 教育方法,規(guī)范教育意義,對(duì)學(xué)生教育的目的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮貌教育和行為訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣提高學(xué)生思想道德素質(zhì)對(duì)教師學(xué)習(xí)的意義提高管理功效減輕工作壓力增進(jìn)師生關(guān)系改善學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造健康文化,個(gè)人：自尊自愛、注重儀表關(guān)系：誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人學(xué)校：遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)

2、習(xí)家庭：勤勞儉樸、孝敬父母社會(huì)：嚴(yán)于律己、遵守公德,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范教育內(nèi)容,規(guī)范教育原則,思考出發(fā)點(diǎn)：心態(tài)：不是糾錯(cuò)而是鼓勵(lì)正確的事思維：相互學(xué)習(xí)，沒有對(duì)錯(cuò)輸贏目的：養(yǎng)成良好習(xí)慣，逐步形成品格指導(dǎo)：學(xué)習(xí)為自己的行為后果負(fù)責(zé)形式：豐富多樣，生動(dòng)有趣，避免說(shuō)教評(píng)價(jià)：有效、有益、有情、有趣執(zhí)行：公平性、準(zhǔn)確性和一致性,常規(guī)類班規(guī)制定規(guī)則學(xué)習(xí)主題班會(huì)班級(jí)日志關(guān)愛時(shí)光導(dǎo)師手冊(cè),

3、課程類情商培養(yǎng)文明禮儀溝通演講品格人生,活動(dòng)類主題活動(dòng)節(jié)日專題特殊紀(jì)念社會(huì)實(shí)踐,探討類影視賞析新聞點(diǎn)評(píng)價(jià)值論證角色置換模擬法庭道德兩難,技能類有效溝通問(wèn)題處理設(shè)計(jì)組織契機(jī)把握,規(guī)范教育方法,班規(guī)制定,共識(shí)：學(xué)習(xí)、受尊重、安全 平衡：權(quán)利和責(zé)任 內(nèi)容：對(duì)核心權(quán)利的理解和定義對(duì)核心責(zé)任的理解和闡述行為舉止、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)交往的規(guī)范和規(guī)則（條數(shù)不宜過(guò)多） 語(yǔ)言：納入性、正向性、行動(dòng)性，

4、 避免價(jià)值負(fù)載過(guò)重 懲罰：建設(shè)性、創(chuàng)造性機(jī)制 程序：討論、建模、訓(xùn)練、鞏固、 常規(guī)化管理、持續(xù)培育 融合：形成特色班風(fēng)和特色,規(guī)范教育方法一,規(guī)則學(xué)習(xí),趣味學(xué)習(xí) 知識(shí)競(jìng)賽 主題辯論 墻報(bào)制作 角色扮演 文藝表演,規(guī)范教育方法二,主題班會(huì),無(wú)規(guī)矩不成方圓 千里之行，始于規(guī)范 種下一個(gè)好習(xí)慣 責(zé)任是成功的階梯 誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信交往 團(tuán)結(jié)協(xié)作 網(wǎng)絡(luò)，愛你還是恨你

5、 安全與健康 生命之樹常青 理解與尊重 愛，從感恩開始 珍惜時(shí)光,規(guī)范教育方法三,班級(jí)日志,班級(jí)飛信 班級(jí)博客 全班大事簿 青春成長(zhǎng)相冊(cè) 定期行為展示 （制作配樂課件）,規(guī)范教育方法四,關(guān)愛時(shí)光,做學(xué)生的導(dǎo)師 傾聽孩子的心聲 走進(jìn)孩子的心靈 帶給孩子溫暖 創(chuàng)建安全的氛圍 提供正常溝通的渠道,規(guī)范教育方法五,導(dǎo)師手冊(cè),關(guān)注生命、撫慰心靈 了解：調(diào)查、觀察、測(cè)試、溝通 心情記事：分享快樂與煩惱 制定

6、個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 學(xué)生日常行為評(píng)價(jià)表 學(xué)生跟蹤自評(píng)反饋表 教師個(gè)案工作總結(jié)表,規(guī)范教育方法六,情商培養(yǎng),自我批評(píng)，虛心 學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn) 保持心理健康 正確對(duì)待困難和 挫折 與父母、教師和 社會(huì)人士交流 團(tuán)結(jié)互助，正常 交往,規(guī)范教育方法七,文明禮儀,講究衛(wèi)生 舉止文明 與人為善 尊重他人 待人有禮 禮貌用語(yǔ) 愛護(hù)公物 整理物品 遵守秩序,規(guī)范教育方法八,溝通演講,小組討論用語(yǔ) 班

7、級(jí)管理用語(yǔ) 勸說(shuō)他人用語(yǔ) 反對(duì)他人用語(yǔ) 憤怒情緒控制 班級(jí)協(xié)定用語(yǔ) 演講競(jìng)賽用語(yǔ) 正確肢體語(yǔ)言 適宜服飾發(fā)型,規(guī)范教育方法九,品格人生,生命中建立的穩(wěn)定和獨(dú)特的品質(zhì)定義品格內(nèi)涵 在任何情況下都有同樣反應(yīng)確定下屬概念（行為習(xí)慣） 是個(gè)人每日所做決定的總和堅(jiān)持不懈練習(xí)個(gè)人思考、小組和全班探討 由個(gè)人抉擇帶出的行動(dòng)對(duì)個(gè)人、他人和社會(huì)都有深遠(yuǎn)影響學(xué)習(xí)為后果承擔(dān)責(zé)任學(xué)習(xí)考慮對(duì)他人的影響思考和認(rèn)知對(duì)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn),規(guī)范

8、教育方法十,主題活動(dòng),珍愛生命 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧 感恩的心 書香滿校園 好習(xí)慣益終身 消防安全知識(shí) 與訓(xùn)練 我們的地球 走近大自然,規(guī)范教育方法十一,節(jié)日專題,勞動(dòng)節(jié) 母親節(jié) 端午節(jié) 父親節(jié) 教師節(jié) 中秋節(jié) 國(guó)慶節(jié) 感恩節(jié) 圣誕節(jié),規(guī)范教育方法十二,特殊紀(jì)念,國(guó)家紀(jì)念日3月5日5月4日…… 國(guó)際重大事件紀(jì)念日 名人紀(jì)念日 重大獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)日 歷史上的今天,規(guī)范教育方法十三,社會(huì)實(shí)踐,情境融入

9、 參觀訪問(wèn) 社會(huì)調(diào)查 社會(huì)服務(wù) 公益勞動(dòng) 家務(wù)勞動(dòng) 軍訓(xùn),規(guī)范教育方法十四,影視賞析,愛國(guó)主義 青春勵(lì)志 美麗心靈 道德情感 生態(tài)資源 動(dòng)物世界 安全教育,規(guī)范教育方法十五,新聞點(diǎn)評(píng),維護(hù)國(guó)家榮譽(yù) 愛惜糧食，節(jié)約水電 遵守交通法規(guī) 遵守公共秩序 愛護(hù)公共設(shè)施、文物 古跡、花草樹木、動(dòng) 物和生態(tài)環(huán)境 慎交網(wǎng)友 珍愛生命 見義勇為 尊老愛幼,規(guī)范教育方法十六,價(jià)值論證,情趣健康 愛惜名

10、譽(yù) 理解寬容 誠(chéng)實(shí)守信 生活節(jié)儉 見義勇為,規(guī)范教育方法二十,角色置換,當(dāng)一天班主任 當(dāng)一天清潔工 當(dāng)一天檢查員食堂、安全、衛(wèi)生 當(dāng)一天校內(nèi)交警 當(dāng)一天爸爸媽媽,規(guī)范教育方法十九,模擬法庭,遵守國(guó)家法律 遵守交通規(guī)則 遵守校規(guī)班規(guī),規(guī)范教育方法十八,道德兩難,友誼和違規(guī) 沉默和正義 責(zé)任和密探,規(guī)范教育方法十七,有效溝通,規(guī)范教育方法二十一,完整內(nèi)容參見《班主任溝通藝術(shù)》課件,承認(rèn)學(xué)生的感受禁用拒絕性語(yǔ)言多

11、用納入性語(yǔ)言善用非語(yǔ)言暗示 忌說(shuō)質(zhì)詢型“為什么”不主觀臆斷和過(guò)早評(píng)價(jià)糾正即指導(dǎo) 關(guān)注日常變化,改善師生關(guān)系,正確評(píng)價(jià)反饋,積極反饋和消極反饋共用 關(guān)注事件本身和問(wèn)題解決 注重未來(lái)改進(jìn)和內(nèi)心激勵(lì) 評(píng)價(jià)行為但不要定性品格 切忌公開沖突和威脅警告 給學(xué)生反思和糾正的時(shí)間,問(wèn)題處理,首要問(wèn)題：高干擾行為需要予以高度重視涉及安全的應(yīng)立即處理需反復(fù)耐心進(jìn)行課后跟進(jìn)工作次要行為：低干擾行為納入常規(guī)管理的主要范疇是習(xí)慣

12、養(yǎng)成的重點(diǎn)工作 次生行為：管理過(guò)程中學(xué)生的消極態(tài)度態(tài)度、不當(dāng)表情、用語(yǔ)和消極肢體信號(hào)非行為習(xí)慣的次生行為應(yīng)予以忽視切忌過(guò)度反應(yīng),規(guī)范教育方法二十二,具體內(nèi)容和流程圖參見《課堂行為管理》課件,設(shè)計(jì)組織,規(guī)范教育方法二十三,問(wèn)題就是機(jī)會(huì) 營(yíng)造積極氛圍 引導(dǎo)代替說(shuō)教 結(jié)合課堂教學(xué) 不斷實(shí)踐創(chuàng)新 堅(jiān)持以身作則,契機(jī)把握,關(guān)心他人 尊重職工 知錯(cuò)就改 承擔(dān)負(fù)責(zé) 維護(hù)榮譽(yù) 見義勇為 服務(wù)社會(huì),規(guī)范教育方法二十四,小結(jié)