11級(jí)09-10上期期末試卷及成績(jī)分析

1、1高2011級(jí)2009—2010學(xué)年上期期末考試學(xué)年上期期末考試英語(yǔ)試卷及成績(jī)分析英語(yǔ)試卷及成績(jī)分析1、試卷分析試卷分析本套試卷主要考查內(nèi)容為高二學(xué)的本套試卷主要考查內(nèi)容為高二學(xué)的1—9單元，題型與分值分布與高考一致。具體如下：?jiǎn)卧}型與分值分布與高考一致。具體如下：（1）、聽力部分、聽力部分主要考查學(xué)生快速獲取信息的能力，聽力語(yǔ)速適中，語(yǔ)音清晰，難度不大。主要考查學(xué)生快速獲取信息的能力，聽力語(yǔ)速適中，語(yǔ)音清晰，難度不大。（2）、單項(xiàng)

2、填空、單項(xiàng)填空這部分主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，主要包括對(duì)一些典型的句型、短語(yǔ)、冠詞、虛這部分主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，主要包括對(duì)一些典型的句型、短語(yǔ)、冠詞、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)的理解及運(yùn)用。其中，擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)的理解及運(yùn)用。其中，21題考查題考查cheerup在交際語(yǔ)中的用法在交際語(yǔ)中的用法22題考查題考查Thereislittlepointindoing的用法；的用法

3、；23題考查動(dòng)詞題考查動(dòng)詞rise與arise的區(qū)別；的區(qū)別；24題考查定語(yǔ)從句（題考查定語(yǔ)從句（durimgwhich)的用法；的用法；25題考查題考查mustbe的用法；的用法；26題考查冠詞的用法；考查冠詞的用法；27題考查題考查exceptexceptfbut及besides的用法；的用法；28題考查題考查share的用的用法；法；29題考查題考查wish從句（從句用虛擬語(yǔ)氣）的用法；從句（從句用虛擬語(yǔ)氣）的用法；30題考查對(duì)動(dòng)

4、詞非謂語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)必題考查對(duì)動(dòng)詞非謂語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)必須與主句的主語(yǔ)一致的理解及運(yùn)用須與主句的主語(yǔ)一致的理解及運(yùn)用31題考查同位語(yǔ)從句的用法，與題考查同位語(yǔ)從句的用法，與09年高考題一致；年高考題一致；32題考查短語(yǔ)考查短語(yǔ)makeadifference用法；用法；33題考查部分倒裝，與教材上的句子相似；題考查部分倒裝，與教材上的句子相似；34題考查對(duì)句題考查對(duì)句子成分的分析；子成分的分析；35題考查非謂語(yǔ)的用法。其中，題考查非謂語(yǔ)的用法。

5、其中，23、27、30、34題難度較大，其余比較簡(jiǎn)單，題難度較大，其余比較簡(jiǎn)單，容易解答。大多數(shù)考點(diǎn)與容易解答。大多數(shù)考點(diǎn)與09年高考題一致。隨機(jī)抽樣顯示，學(xué)生及格率為年高考題一致。隨機(jī)抽樣顯示，學(xué)生及格率為46.6%（樣本總數(shù)（樣本總數(shù)858人，及格人，及格395人）人）。（3）、完形填空、完形填空這篇文章大約這篇文章大約380個(gè)單詞，生僻字較少，故事情節(jié)連貫，容易理解，難度不大。隨機(jī)抽個(gè)單詞，生僻字較少，故事情節(jié)連貫，容易理解，難度

6、不大。隨機(jī)抽樣顯示，學(xué)生及格率為樣顯示，學(xué)生及格率為39.1%（樣本總數(shù)（樣本總數(shù)858人，及格人，及格335人）人）。（4）、閱讀理解、閱讀理解本部分主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)文章的整體把握能力，共有五篇文章，其中本部分主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)文章的整體把握能力，共有五篇文章，其中A、B、C篇篇幅不長(zhǎng)，淺顯易懂（篇篇幅不長(zhǎng)，淺顯易懂（A篇介紹美國(guó)能源秘書長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷，篇介紹美國(guó)能源秘書長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷，B篇是一封信，表達(dá)了篇是一封信，表

7、達(dá)了作者對(duì)孩子的愛(ài)，作者對(duì)孩子的愛(ài)，C篇是描述在亞洲地區(qū)網(wǎng)絡(luò)游戲給個(gè)人及社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題。篇是描述在亞洲地區(qū)網(wǎng)絡(luò)游戲給個(gè)人及社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題。）；D、E篇詞匯篇詞匯量較大、生詞不多，但較難理解（量較大、生詞不多，但較難理解（D篇主要向讀者介紹博客，篇主要向讀者介紹博客，E篇介紹年輕一代在成長(zhǎng)過(guò)程中篇介紹年輕一代在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化）的變化）。其中。其中73、74、75題，學(xué)生易選錯(cuò)答案。隨機(jī)抽樣顯示，學(xué)生及格率為題，學(xué)生易選錯(cuò)答案。隨機(jī)抽樣顯

8、示，學(xué)生及格率為48.6%（樣（樣本總數(shù)本總數(shù)858人，及格人，及格417人）人）。（五）（五）、改錯(cuò)題、改錯(cuò)題主要考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀、糾錯(cuò)能力。難度一般。與英語(yǔ)周報(bào)第主要考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀、糾錯(cuò)能力。難度一般。與英語(yǔ)周報(bào)第13期的改錯(cuò)題內(nèi)容一期的改錯(cuò)題內(nèi)容一致。隨機(jī)抽樣顯示學(xué)生及格率為致。隨機(jī)抽樣顯示學(xué)生及格率為28.7%（樣本總數(shù)（樣本總數(shù)858人，及格人，及格246人）人）。（六）（六）、書面表達(dá)、書面表達(dá)要求學(xué)生以就要求學(xué)生

9、以就2008年5月汶川地震后，美國(guó)人月汶川地震后，美國(guó)人Ruidy作為志愿者來(lái)到汶川中學(xué)，對(duì)學(xué)生作為志愿者來(lái)到汶川中學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里輔導(dǎo)，給我們上課，教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)；和我們進(jìn)行交流，做游戲，讓我們放松，最進(jìn)行心里輔導(dǎo)，給我們上課，教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)；和我們進(jìn)行交流，做游戲，讓我們放松，最受我們歡迎，現(xiàn)在成了我們的朋友。這一話題寫一篇英語(yǔ)日記。難度不大。受我們歡迎，現(xiàn)在成了我們的朋友。這一話題寫一篇英語(yǔ)日記。難度不大。二、總體情況二、總體情

10、況文科文科A線124.5分共分共25人，最高分人，最高分142分，位居全縣文科第一；分，位居全縣文科第一；B線101分共分共154人；人；理科理科A線120分共分共42人，最高分人，最高分141分，位居全縣理科第一；分，位居全縣理科第一；B線94分共分共223人。人。3、各班級(jí)成績(jī)分布情況各班級(jí)成績(jī)分布情況班級(jí)班級(jí)人數(shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)段分?jǐn)?shù)段130130分以上分以上120129120129分100119100119分90999099分80898

11、089分及格率及格率214141421218392.2%92.2%27826264193.8%93.8%37101024246192.2%92.2%43523231212894.6%94.6%50724241111972.72.4%4%62926261111377.4%77.4%70098121228.8%28.8%80269111123.8%23.8%90371010101032.3%32.3%10100012126111127.7%

12、27.7%11110061515111136.8%36.8%12120013138637.5%37.5%13130048121218.5%18.5%14140031212725%25%15150178927.3%27.3%16160098101032.7%32.7%17170151010725%25%18180068221.2%21.2%1919000312125%5%2020002257.3%7.3%21210054516.4%16.

13、4%2222000161.8%1.8%2323002248.3%8.3%24240014310.4%10.4%四、四、存在的主要問(wèn)題：存在的主要問(wèn)題：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠好，對(duì)教材不熟悉，課文中出現(xiàn)的原句，學(xué)生仍然答不正確，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠好，對(duì)教材不熟悉，課文中出現(xiàn)的原句，學(xué)生仍然答不正確，如23、24題部分學(xué)生語(yǔ)法功底淺薄，不能劃分句子成分，因此對(duì)非謂語(yǔ)的理解較難，如部分學(xué)生語(yǔ)法功底淺薄，不能劃分句子成分，因此對(duì)非謂語(yǔ)的

14、理解較難，如30、35題；大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力較差；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度不端正，他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)題；大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力較差；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度不端正，他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)不學(xué)一個(gè)樣；另外學(xué)生對(duì)本次考試重視程度不夠。不學(xué)一個(gè)樣；另外學(xué)生對(duì)本次考試重視程度不夠。五、下學(xué)期解決問(wèn)題的具體措施：五、下學(xué)期解決問(wèn)題的具體措施：1、讓學(xué)生回歸教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。要求學(xué)生不要做一些太偏太難的題。、讓學(xué)生回歸教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。要求學(xué)生

15、不要做一些太偏太難的題。2、老師應(yīng)該盡量多與學(xué)生溝通，排除學(xué)生的心理障礙，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)、老師應(yīng)該盡量多與學(xué)生溝通，排除學(xué)生的心理障礙，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，進(jìn)而從中獲得一些解題技巧和方法。成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，進(jìn)而從中獲得一些解題技巧和方法。3、要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試，包括周練題。并對(duì)不認(rèn)真完成的學(xué)生采取一些措施。、要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試，包括周練題。并對(duì)不認(rèn)真完成的學(xué)生采取一些措