09-10二年級試卷分析

1、二年級第二學(xué)期期末檢測已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次期末考試情況作如下分析：一、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。二試題具有全面性本次測試共有三

2、部分，書寫好習(xí)慣，積累會運(yùn)用，表達(dá)我能行。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進(jìn)行檢測。如基礎(chǔ)知識占65%，，閱讀和寫話占35%，這樣的比例分配體現(xiàn)了以積累運(yùn)用為主的教學(xué)重點(diǎn)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。如第二部分語文基礎(chǔ)知識中包括書寫生字，把音讀準(zhǔn)，正確、規(guī)范地書寫漢字，對識字、寫字的檢測不僅檢測了學(xué)生能否正確讀準(zhǔn)漢字，規(guī)范地書寫，還檢測了學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣。同音字分得清，補(bǔ)充詞語，填合適詞語在句子中，我能寫，對號入座別弄

3、錯，根據(jù)課文內(nèi)容填空，原文填空等，都對學(xué)生平時的知識進(jìn)行了靈活的測試。不但測試了學(xué)生的掌握程度，也測試了學(xué)生的分析理解題意的能力。閱讀題是一則關(guān)于鱷魚怕怕和牙醫(yī)怕怕的故事，第二小題根據(jù)短文內(nèi)容填空大部分同學(xué)無所適從，答案五花八門，記得當(dāng)天考試完后好多監(jiān)考教師都議論這題有點(diǎn)棘手，何況是孩子們，所以失分較多也就是意料之中的事了。這就要求老師在平時教授時一定注意知識的靈活掌握，開拓學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的眼界，多讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用知

4、識的能力。最后看圖寫話，很有趣味，左邊畫著一只毛茸茸的小雞，小雞正瞪大眼睛驚訝地看著一個里面長出一棵花草的蛋殼。要求學(xué)生看圖寫一段通順連貫的話，這樣的題給了學(xué)生以充分想象的空間，讓學(xué)生展開了想象的翅膀自由發(fā)揮，最大程度的考察了學(xué)生的理解表達(dá)能力，這倒選題確實(shí)，個人覺得這是這份試卷中的一個亮點(diǎn)。三、試題體現(xiàn)了語文的工具性小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)決定其具有工具性，本試題中安排了拼音、識字、寫字，寫話等這些內(nèi)容都體現(xiàn)了語文的工具性。四、試題面向全體

5、照顧了全體同學(xué)本次檢測題目符合二年級小學(xué)生的實(shí)際水平，整套題以基礎(chǔ)為主，以學(xué)過的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，我班接受檢測的小學(xué)生100%合格，優(yōu)秀率為73%以上。五、反思與建議試題輕松活潑，具有親和力，為學(xué)生營造一種良好的答題氛圍。通過對本次試卷的分析與反思，我深深體會到，小學(xué)語文書面測試命題的改革已取得了顯著成效，但仍需我們各位語文教師不斷探索與努力。加強(qiáng)學(xué)生的理解力與課外閱讀?？傊?，本次對學(xué)生完成的情況