2.2熱帶雨林

1、29編制：王制：王曉鴻曉鴻審核：林冠山核：林冠山2012.9.172012.9.17【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解森林的價(jià)值、分布及破壞后導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題。2.分析熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性。3.通過(guò)本節(jié)森林環(huán)境效應(yīng)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)森林、自覺(jué)保護(hù)森林的意識(shí)。4了解亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃內(nèi)容。5.了解合理開(kāi)發(fā)利用熱帶雨林的途徑6.理解森林開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，明確森林開(kāi)發(fā)利用的方向。【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)2.雨林

2、生態(tài)的優(yōu)越性和脆弱性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)2.雨林生態(tài)的優(yōu)越性和脆弱性。3.了解合理開(kāi)發(fā)利用熱帶雨林的途徑4.理解森林開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，明確森林開(kāi)發(fā)利用的方向?！咀灾鲗W(xué)習(xí)要求自主學(xué)習(xí)要求】結(jié)合學(xué)案的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)部分，并自主構(gòu)建本課知識(shí)體系。課前預(yù)習(xí)案課前預(yù)習(xí)案一、森林資源及現(xiàn)狀一、森林資源及現(xiàn)狀1森林既是重要的__________資源，又是不可替代的環(huán)境資源。其主要作用有：(1)調(diào)節(jié)_____

3、_______，穩(wěn)定大氣成分。(2)涵養(yǎng)水源，保持__________。(3)繁衍物種，維護(hù)生物__________(4)凈化__________，美化環(huán)境，吸煙除塵，防風(fēng)固沙。※明確不同地區(qū)的森林所起的作用不同：三北防三北防護(hù)林涵養(yǎng)水源，保持水土，防涵養(yǎng)水源，保持水土，防風(fēng)固沙固沙沿海防沿海防護(hù)林防御臺(tái)防御臺(tái)風(fēng)、海、海嘯侵襲，改善沿海生，改善沿海生態(tài)環(huán)態(tài)環(huán)境長(zhǎng)江中上游水土保持林、山區(qū)森林江中上游水土保持林、山區(qū)森林涵養(yǎng)水源，保持水土涵

4、養(yǎng)水源，保持水土城市城市綠地的作用地的作用吸煙除吸煙除塵，過(guò)濾過(guò)濾空氣，吸收噪聲，美化空氣，吸收噪聲，美化環(huán)境，境，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)氣候氣候紅樹(shù)紅樹(shù)林保護(hù)海岸，海岸，維護(hù)維護(hù)生物多生物多樣性2森林減少導(dǎo)致的問(wèn)題：全球________失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性銳減。二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)1雨林的分布(1)緯度分布：主要分布在_________南北兩側(cè)，但在大陸向風(fēng)地帶可以伸展到南北緯15～25。(2)集中分

5、布區(qū)：__________地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域，其中南美洲亞馬孫河流域是最大分布區(qū)?！景嗉?jí)班級(jí)】【學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)】【姓名姓名】高二地理高二地理導(dǎo)學(xué)案學(xué)案31【課內(nèi)探究課內(nèi)探究】【合作探究要求合作探究要求】1、生生合作、組內(nèi)合作、依靠集體力量完成以下探究問(wèn)題。2、各小組組長(zhǎng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)探究任務(wù)的完成，安排專人做好相關(guān)討論記錄，并確定需進(jìn)行探究成果展示的同學(xué)課內(nèi)探究案課內(nèi)探究案【合作探究一合作探究一】這樣的“發(fā)財(cái)(伐采)”要不得！