2010年高二級(jí)管理制度

1、20092009級(jí)高二年級(jí)管理制度級(jí)高二年級(jí)管理制度王世合王世合謝立亮謝立亮為了進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)管理，體現(xiàn)“一切工作以師生為中心，一切工作以教學(xué)為中心的思想”，年級(jí)結(jié)合以前的較好做法加以修改和增補(bǔ)，同時(shí)經(jīng)過(guò)各班主任的討論，出臺(tái)了下面各項(xiàng)管理制度措施。這些制度將為今后更全面、順利地開(kāi)展好年級(jí)各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。望全年級(jí)師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。一、年級(jí)管理委員會(huì)一、年級(jí)管理委員會(huì)年級(jí)管理委員會(huì)是由年級(jí)主任、年級(jí)副主任、備課組長(zhǎng)為核心成員，班主

2、任、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部和班干部為外圍的一種高效基層管理組織。二、年級(jí)常規(guī)管理制度目錄年級(jí)常規(guī)管理制度目錄（1）班主任“聯(lián)管”責(zé)任值班、反饋制度；（2）“三級(jí)”日常教育管理體制（年級(jí)、班主任、學(xué)生干部）；（3）每周日的年級(jí)管理委員會(huì)例會(huì)制度；（4）年級(jí)每周簡(jiǎn)報(bào)制度；（5）“培優(yōu)、拉瘸、治中、補(bǔ)差”培優(yōu)補(bǔ)差制度；（6）每周一的備課組例會(huì)制度；（7）班主任會(huì)議制度；（8）班主任職責(zé)制度；（9）備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)制度；（10）科任教師崗位職責(zé)制度；⑷

3、值班班主任將檢查結(jié)果及時(shí)反饋到班主任處，和年級(jí)組。2、“三級(jí)三級(jí)”年級(jí)日常管理制度年級(jí)日常管理制度引導(dǎo)學(xué)生自主管理，構(gòu)建“三級(jí)”教育管理體系，“三級(jí)”教育管理體系是指：班干部、班主任、年級(jí)組協(xié)作管理體系。職責(zé)分工如下：（1）班干部：每日認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)情況反饋表，并隨時(shí)自覺(jué)維護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律，了解并向年級(jí)組或班主任如實(shí)反饋本班當(dāng)天情況、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。（2）班主任：及時(shí)了解掌握班干部、年級(jí)組、聯(lián)管班主任、任課教師等各方面反饋以及自己發(fā)現(xiàn)的

4、問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別再教育或集體教育，做到每日問(wèn)題“件件清”。努力建立良好的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的更好成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。（3）年級(jí)組：對(duì)教師工作狀況、學(xué)生紀(jì)律狀況加強(qiáng)巡查督促與教育的同時(shí)，及時(shí)把師生基本情況的信息通過(guò)各種渠道反饋給備課組長(zhǎng)和班主任，要求備課組長(zhǎng)、班主任進(jìn)行糾正教育。其中，學(xué)生情況反饋以班干部、聯(lián)管班主任記錄為主，思想教育與行為培養(yǎng)以備課組長(zhǎng)、班主任為主，協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理、信息加工處理和反饋、完成任務(wù)情況督察以年