2015年九年級(jí)語(yǔ)文《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》參考答案

1、12015年語(yǔ)文《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》參考答案第一部分七年級(jí)上冊(cè)第一單元〔自主性探究〕1A2A冀—翼B啟—起C芶—茍D照—罩3D4略〔開放性作業(yè)〕1~3略4夏蚊表現(xiàn)出一種童年樂趣、投入其中不自知的天真無(wú)邪〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1以空間方位為序；河堤——從河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村莊在田野盡頭。2“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。3用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來(lái)的收獲和對(duì)母親的懷念。

2、4修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。5因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失。（二）6C7示例：可以使卑微的生命變得高尚；可以使單調(diào)的生活變得多彩；可以使浮躁的心態(tài)變得平和。第二單元〔自主性探究〕1C2拔、匪、怡、其3D4儒家，丘，仲尼，春秋，思想，教育〔開放性作業(yè)〕1“說(shuō)

3、”通“悅”，愉快；“女”通“汝”，你；“知”通“智”，聰明、智慧。2C3A4學(xué)習(xí)方法：溫故而知新學(xué)而不思則罔；學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知見賢思齊焉；個(gè)人修養(yǎng)：歲寒，然后知松柏之后凋也己所不欲，勿施于人〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1（1）突出儒家經(jīng)典對(duì)讀書人的教化作用。（2）為下文寫父親幫助迷路的地質(zhì)工作者作鋪墊。2（1）“你還沒吃飯吧？”讓人覺得是一句缺少真情的客套話。（2）“你一定沒吃飯！”是一種合理的斷定，流露出真心助人的熱情。（3）

4、而正是這種真情，才使求助者能安心接受幫助。3（1）父親讓做一碗熱湯面，是因?yàn)闊釟怛v騰的面食，能讓從寒冷的野外來(lái)的求助者更快地暖和過(guò)來(lái)。表現(xiàn)了父親幫助他人時(shí)的真情實(shí)意。（2）母親建議做炒飯，是由于物質(zhì)匱乏，想把面食留給有胃病的父親。表現(xiàn)了母親對(duì)父親的關(guān)愛。4（1）父親覺得給人一碗熱湯面的幫助是微不足道的小事，不該接受新軍大衣這么厚重的回報(bào)。（2）拒絕饋贈(zèng)表現(xiàn)了父親助人不圖回報(bào)的高貴品質(zhì)。（3）當(dāng)父親摸到軍大衣里面聞叔叔專門為他縫上的羊皮時(shí)

5、，又覺得拒絕是不近人情的，所以就接受了。5（1）人間最貴是真情。（2）只有真情才能換來(lái)真情。（二）6【答案示例】張老師，您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。7B第三單元〔自主性探究〕1B2朗、致、曼、華3C4①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。②斷腸人在天涯③朱自清《背影》④略〔開放性作業(yè)〕1D2作者抓住“亂花”、“淺草”，寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“漸欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的

6、勃勃生機(jī)?！餐卣剐詫W(xué)習(xí)〕3做人要講信用（答出“講信用”之意即可），郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童），描寫（或：對(duì)話描寫；語(yǔ)言描寫）〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可）2坐以待斃3（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，細(xì)膩生動(dòng)地寫出了楊絳先生與我打招呼時(shí)的可愛和熱情。（2）運(yùn)用了神態(tài)描寫，細(xì)膩生動(dòng)地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關(guān)子時(shí)的可愛樣子。（意近即可）4楊絳：童心未泯；冰心：機(jī)智靈活或反應(yīng)敏捷；啟功

7、：思想鮮活或時(shí)尚新潮或富有童心5示例：首先要有“博大的學(xué)識(shí)”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”。所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增強(qiáng)閱歷，才能造就“善于幽默的心”。6《荷葉母親》《觀舞記》《談生命》（任寫一篇即可）；泰戈?duì)枺ǘ?A8只要在語(yǔ)言中講清目的、發(fā)出邀請(qǐng)，同時(shí)注意語(yǔ)言委婉，稱呼得當(dāng)即可。答案示例：小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。第六單元〔自主性探究〕1B2A駭B禁C

8、采D郎3.C4略〔開放性作業(yè)〕1開軒面場(chǎng)圃（多寫“把酒話桑麻”一句不算錯(cuò)）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。2此題為開放題，答案不唯一。從景物描寫的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語(yǔ)的精練等方面賞析均可。示例一：這兩句詩(shī)近景、遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫。如一個(gè)“合”字

9、，表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個(gè)“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)）〔拓展性學(xué)習(xí)〕（一）1①她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時(shí)，免收我的存車費(fèi)。③她不要我補(bǔ)給她的存車費(fèi)，還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師，并幫他保管拎兜。2③段：主要運(yùn)用了外貌描寫?！芭f迷彩服”“老式舊布鞋”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價(jià)、穿著的過(guò)時(shí)、工作的辛苦。或：“她的兩只

10、眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無(wú)助的驚恐”寫出了她當(dāng)時(shí)的處境和內(nèi)心的驚恐。⑥段：主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！白贰仡^看看……慢慢走回……撿起……瞧”“抵”“哭”寫出了她被搶后的為難、無(wú)助與傷心。3在敘述她免收“我”存車費(fèi)這件事后進(jìn)行了議論。由她對(duì)“我”的信任、體諒，引起了“我”對(duì)人與人之間猜度與信任的感慨，引人深思。4①看自行車的女人的遭遇令“我”同情，她對(duì)“我”的體諒、對(duì)工作的盡職盡責(zé)令“我”感動(dòng)。②看自行車的女人是社會(huì)中弱者的代表，為她寫點(diǎn)什么是