《新課程自主學(xué)習(xí)資源》七年級(jí)下《語文》參考答案

1、《新課程自主學(xué)習(xí)資源》七年級(jí)（下）《語文》參考答案第一單元1《從百草園到三味書屋》1、zolnɡcunhǎnj畦竅鑒斂鼎2、主要介紹魯迅的生平、主要成就，若學(xué)生積累豐富，可鼓勵(lì)他們談魯迅的思想。魯迅，中國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家，原名周樹人，浙江紹興人，主要成就在小說、雜文，代表作有《狂人日記》、《祝?！?、《阿Q正傳》等?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅纳⑽募?，主要是回憶往事。3、掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩。這一系列動(dòng)詞，不僅準(zhǔn)確地描繪出了

2、捕鳥的全過程，而且也寫出了兒童捕鳥時(shí)那種興奮歡樂的心情。4、（1）從表面看，兩個(gè)詞是相互矛盾的，但實(shí)際上并不矛盾。“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，印象模糊，所以用不肯定的語氣；用“確鑿”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)兒時(shí)在百草園中的有趣生活至今都記憶猶新，所以用肯定的語氣。（2）形象的描繪出先生讀得入神的神態(tài)。5、描述了百草園春夏秋的美麗景色和無限的趣味。6、用“不必說……也不必說……單是……”的句式，從整體寫到局部，整體是從植物寫

3、到動(dòng)物，局部有從動(dòng)物寫到植物；對(duì)每一樣景物，都抓住了特點(diǎn)，又從形、聲、色、味等多角度描寫，顯得多姿多彩。7、翻斷磚，按斑蝥，拔何首烏，活潑，對(duì)一切充滿了好奇，樂于探索。8、品味語句時(shí)，可從修辭、用詞、情感等方面展開。9、略。10、百草園；可從“老桑樹”以及“幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井”等處的描寫。11、蒼翠蔥蘢；扶疏搖曳的竹子、伸開巴掌的棕櫚、蒼勁傲然的老桑樹、青蔥的菜田。12、略2《爸爸的花兒落了》1、辮、腫脹、圃、驪。2、英子遵

4、爸爸要求，到東郊民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。3、可從情感、語言等方面談感受。梗概關(guān)注內(nèi)容重點(diǎn)是否突出。4、如“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”等5、“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落地很不像樣”、“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”、“那垂落的夾竹桃”借花寫愛花的父親，以花的敗落暗示父親的離世，又富有含蓄而濃郁的抒情味，營造出傷痛的氛圍。6、有必要，具體體現(xiàn)弟弟妹妹的幼稚

5、不懂事，這是促使“我”長大的一個(gè)因素。7、得知爸爸不行了，“我”首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后還在心里默念“我已不再是小孩子”，從這些地方可知我已長大了。8、參考思路：“長大”不僅僅是指身體的發(fā)育、年齡的增加，主要是指明理、能擔(dān)起責(zé)任等；讓學(xué)生結(jié)合自己更深入理解長大，并反觀改進(jìn)自己的行為、思想。9、秋天課堂上唱歌，冬天操場上比身高，春天操場上比賽跳繩，秋天

6、登山誦詩；時(shí)間順序（成長的過程）10、小主人公的感受不一樣11、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整，渲染濃郁的抒情氣氛12、略3《丑小鴨》1、zhǎngpōjīnhofng2、“燦”改為“訕”，“漂”改為“漂”，“賅”改為“駭”，“兇兇”改為“洶洶”。3、丹麥，安徒生家境貧寒，沒有受過教育，但他想當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家，為此，他在一般庸俗人眼中就成了一個(gè)天大的笑柄，不斷遭到別人的嘲笑排擠。但他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。童話作品有《皇

7、帝的新裝》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等。4、因?yàn)槌笮▲喴白叩綇V大的世界里”去，享受自由的生活。5、自由快樂：他一會(huì)兒在水上游，一會(huì)兒鉆進(jìn)水里去；生活艱苦：這只可憐的小鴨的確沒有舒服的時(shí)候。6、“怪念頭”、“發(fā)瘋”。丑小鴨一直追求美好自由的生活；母雞耽于安逸的生活，并把向主人獻(xiàn)媚從而獲得主人的照顧作為自己全部的生活目標(biāo)。7、略。8、講述暫，長城永恒，或長城凝重蒼涼等。10、凝聚于長城的熾烈的民族情感。11、寫詩人對(duì)

8、故鄉(xiāng)、對(duì)長城的遐想，月色如水，黃河入夢(mèng)，吟唱的都是思鄉(xiāng)的深情。12、長城；以“你”相稱，形成與長城面對(duì)面地交流的情景，更強(qiáng)烈地傾訴自己的情感。7《最后一課》1、huo（輕聲）duchqdǎo“和”的其他讀音有：h，和平；h，應(yīng)和；h，和牌；hu，和面。2、（1）解釋說明，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“美”。（2）表現(xiàn)了韓麥爾先生說話時(shí)的哽咽之態(tài)、痛苦之情。（3）兩句話并非一氣說出，中間有停頓，可以想見韓麥爾先生的不舍、無奈之情。3、（1）安安靜靜（2）肅

9、靜（3）靜悄悄（4）安靜4、為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，牢記阿爾薩斯是法國的一部分。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了，把字帖看作了國旗，個(gè)個(gè)都那么專心。5、安靜（肅靜）。正面描寫：個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！側(cè)面襯托：金甲蟲飛進(jìn)來，鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，可以聽見妹妹在樓上走來走去收拾行李的聲音。6、“我心里想：‘他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’”、“可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？”；原先調(diào)皮、怕老師、對(duì)普魯士兵的操練感到有趣

10、，轉(zhuǎn)而成為理解老師、對(duì)侵略者產(chǎn)生了極度憤慨和憎恨之情的懂事男孩。最后一課給予他精神的巨大震動(dòng)，并由此而覺醒，萌生了對(duì)祖國、對(duì)祖國語言的熱愛。7、略8、比如課堂氣氛都很肅靜，比如他們的行為、情緒也有相似的地方，韓麥爾先生寫完“法蘭西萬歲”之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：‘散學(xué)了，——你們走吧?！逼钊鹦蠋煛鞍炎笫忠卜旁谧郎希С种纳眢w，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張

11、了幾次嘴，他并沒說出話來”。因?yàn)樗麄儞碛邢嗨频木秤龊凸餐那楦校和鰢疄?zāi)并從中萌生的強(qiáng)烈的悲痛之情和愛國之情。9、言之成理即可。10、孩子們因突臨的災(zāi)難失去了往日的鮮活而變得呆滯了。感受可由學(xué)生自由談，主要讓學(xué)生感受文句的情感和表現(xiàn)力。參考：春花多么絢爛，卻成木頭，這是何等痛惜之事。以民族的春花來指代學(xué)生，更富感染力。11、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老師，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生，依托文中對(duì)學(xué)生的描寫展開想像。8《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》1、（1）境界：本是指

12、事物達(dá)到的程度，如理想境界，此指國運(yùn)艱難程度。（2）狹窄、局促，在這里指到了十分險(xiǎn)峻的地步，幾乎無路可走了。（3）本義是“高低不平貌”，這里借用了它的引申義“坎坷險(xiǎn)惡”。2、運(yùn)用比喻。談?wù)J識(shí)時(shí)，兩個(gè)要點(diǎn)應(yīng)具備：觀點(diǎn)和比喻手法。4、中國近代史上壯烈的歷史事件，如辛亥革命、“五四運(yùn)動(dòng)”等。5、大無畏的斗爭精神，“高唱”、“悲壯”、“走過”；樂觀主義精神，“最有趣味”。6、反問句。豪邁、樂觀、充滿必勝的信心。7、如面對(duì)挫折充滿必勝的信念，樂對(duì)

13、艱苦學(xué)習(xí)等等。8、活過世紀(jì)；跨世紀(jì)應(yīng)該有適應(yīng)新世紀(jì)的思想(或“跨世紀(jì)首先得面向新世紀(jì)”)。9、指適應(yīng)新世紀(jì)的本領(lǐng)、能力、素質(zhì)等。10、樹立新的思想觀念，練就過硬本領(lǐng)，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的毅力，成為適應(yīng)新世紀(jì)的人。11、略。9《土地的誓言》1、九一八事變；端木蕻良；面對(duì)土地發(fā)出的誓言。2、hogǎognniǎn3、（1）泛濫：到處擴(kuò)散，作者的心情如決堤之水不可遏制地向四下奔流擴(kuò)散。（2）讕語：沒有根據(jù)的話；怪誕：古怪。（3）污穢：骯臟的東西。（