3.1自然資源總量豐富 人均不足

1、1課題資源資源總量豐富人均不足時間2010.10.191、知識、知識與能力與能力1.使學生了解人類的生產和生活離不開自然資源自然資源是人類文明和社會進步的物質基礎。2.自然資源的歸類分析3.知道怎樣合理使用自然資源。2、過程、過程與方法與方法1.通過實例分析使學生加深對自然資源合理利用和保護的重要性、必要性的認識。2.通過對收集資料的對比分析。使學生學會正確分析我國資源現狀學會簡單的數字分析和對比方法初步學會運用辯證的方法分析地理事物和

2、現象。教學教學目標目標3、情感、情感與態(tài)度與態(tài)度1.使學生認識到自然資源與日常生活和社會發(fā)展的密切關系提高學生對合理利用、保護和節(jié)約自然資源重要意義的認識。2.使學生能夠正確認識我國資源的現狀學會用辯證的方法分析總量和人均量的關系在增強民族自豪感的同時樹立憂患意識逐步形成正確的資源觀、消費觀和行為習慣。教材內教材內容分析容分析本節(jié)課主要是學習我國資源資源的分布和特點，資源資源分兩種：可再生資源和非可再生資源，要學生分清資源的種類。重、難

3、重、難點分析點分析1、會舉例說明自然資源與我們日常生活、生產的聯系。2、懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性。3、會區(qū)分可再生資源和非可再生資源，理解可再生資源如果不被合理利用和保護，也將變成非可再生資源。4、能夠根據有關數據資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴重的國情現狀。教具教具準備準備多媒體教法小組合作課時課時1課型課型新授課內容安排及授課步驟教師活動及時間學生活動及時間引入：出示有關自然資源的圖片，引入課題。（2′）教師：自

4、然資源與我們日常生產、生活密切相關，在我們的身邊就有很多我們用到的、看到的物品與自然資源有關，誰能舉出例子？（2′）學生活動：參照教材圖“自然資源與我們密切相關”的四幅圖片，小組討論教材提供的相關活動，然后在全班交流。（5′）4教師：那么到目前為止，我國人口和資源的矛盾是否已經不在進一步激化了呢？教師：我們應該用什么實際行動節(jié)約利用和保護資源呢？請大家分組討論。（2′）教師總結：通過這節(jié)課的分析討論，知道自然資源與我們日常生活、生產關系

5、密切，并且知道我國資源總量豐富，人均不足的現實國情。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實際行動去節(jié)約利用和保護資源。（3′）教師小結：我國地大物博，資源豐富，但人口多，耕地少，人均資源相對不足。這是我國的基本國情。學生閱讀P64材料：從石油出口國變?yōu)槭瓦M口國（2′）教師：我國在自然資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問題，如有些資源利用不當或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性。（5′

6、），我國每人占有量很低，只相當于世界人均值的三分之一。正方：我國資源數量大，品種全。例如礦產，目前世界上發(fā)現的160多種礦產，我國幾乎樣樣都有。其中有色金屬礦：鎢、錫、銻、鋅、稀土、鈦、鋰等，非金屬礦：菱鎂礦、黃鐵礦、石膏、石墨、重晶石、硼等的儲量都居世界第一。再例如動、植物資源，我國動、植物種類多種多樣，其中有很多珍惜品種。珍稀動物熊貓，金絲猴等，植物“活化石”珙桐，銀杏等。僅我國云南一省的植物種數比歐洲多一倍。這不算“物博”嗎？反方