5灰雀第二三課時(shí)

1、5灰雀第二課時(shí)灰雀第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聯(lián)系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3、結(jié)合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、誠(chéng)實(shí)男孩的喜愛(ài)之情，并從人物的對(duì)話中體會(huì)自我教育、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。難點(diǎn)：從人物的對(duì)話中體會(huì)自我教育、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程

2、一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字詞，聽(tīng)寫詞語(yǔ)二、貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？三、學(xué)習(xí)第3—10自然段1、正當(dāng)列寧萬(wàn)分焦急的時(shí)候，他看見(jiàn)了一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)了。列寧和小男孩說(shuō)了什么了？（要求：自由輕聲朗讀課文3—10自然段，分別找出列寧和小男孩說(shuō)的話，再體會(huì)體會(huì)列寧、小男孩這時(shí)的心情。）檢查

3、學(xué)生自讀情況：誰(shuí)愿意把列寧說(shuō)的話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（師相機(jī)出示字幕：課文3、5、7、9自然段）（達(dá)成目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（達(dá)成目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。）2、自讀體會(huì)（1）四處找遍了也不見(jiàn)鳥(niǎo)兒蹤影的列寧，這時(shí)說(shuō)的每一句話都包含著怎樣的心情呢？自己再讀讀列寧說(shuō)的話，體會(huì)體會(huì)列寧這時(shí)的心情。（學(xué)生自讀后抽查）（2）你們對(duì)哪句話體會(huì)得更深些？想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？3、師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生讀的四句話，進(jìn)一步體會(huì)列寧的心情。4

4、、比較體會(huì)老師也仔細(xì)體會(huì)了這幾句話，來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師讀的哪句話更能表達(dá)出列寧失去鳥(niǎo)兒非常惋惜的心情。（師讀）我們一起來(lái)體會(huì)體會(huì)。5、引導(dǎo)概括（1）列寧著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種感情。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？（愛(ài)）（達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、誠(chéng)實(shí)男孩的喜愛(ài)之情。（達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、誠(chéng)實(shí)男孩的喜愛(ài)之情。）樹(shù)下他們又多了一位真正的好朋友。2、學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)

5、，3、出示：課文第12自然段的內(nèi)容。（師敘述12自然段）聽(tīng)到這兒，你有什么問(wèn)題？4、是啊，老師也弄不明白，列寧為什么不問(wèn)會(huì)說(shuō)話的男孩，卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀呢？小結(jié)：列寧尊重孩子，理解孩子，不愿意傷害這個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這是對(duì)孩子的愛(ài)。5、列寧愛(ài)孩子，幽默的話里含著多么深的愛(ài)。請(qǐng)大家齊讀第12自然段。（把“微笑”一詞加點(diǎn)。）列寧為什么而微笑？（其實(shí)列寧早已知道灰雀昨天到哪兒去了，只不過(guò)為了維護(hù)孩子的自尊，所以他沒(méi)有明說(shuō)。）6、你們一定也和

6、列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來(lái)，高高興興地讀課文最后三個(gè)自然段。（達(dá)成目標(biāo)：（達(dá)成目標(biāo)：有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文11131113自然段自然段透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。）7、總結(jié)、總結(jié)1、這一節(jié)課正是以灰雀作為線索，譜寫了一首人與大自然、人與人之間的愛(ài)的頌歌。這一老一小多有意思啊，學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想對(duì)列寧或小男孩說(shuō)幾句什么話？對(duì)自

7、己或?qū)e人說(shuō)些什么呢？把它寫下來(lái)。（生認(rèn)真書寫，師巡視輔導(dǎo)）2、列寧對(duì)小男孩有一顆寬容的愛(ài)心，列寧和男孩對(duì)灰雀有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。這體現(xiàn)了人與人、人與大自然之間的真愛(ài)。讓我們每個(gè)人都能像列寧和小男孩一樣對(duì)身邊的每一個(gè)人、每一件事、每一種動(dòng)物以及大自然奉獻(xiàn)出一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心。四、收集故事、積累提升四、收集故事、積累提升1、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備開(kāi)展講故事比賽。2、完成相關(guān)作業(yè)。（機(jī)動(dòng)）板書：列寧尊重愛(ài)護(hù)男孩灰雀灰雀（惹人喜愛(ài)）