cet4writing

1、CET4Writing寫作具體要求語言第一位：表達通順、無重大語言錯誤基礎一般：簡單原則、安全第一基礎較好：句子結構、詞多變結構第二位：邏輯性：并列：but因果：becauseinthatsinceasf轉折：buthowever關聯(lián)詞：內容第三位：中英思維差異中式思維：情感分段、讀者領會、迂回模式、歸納式思維英式思維：邏輯分段、作者交代、直線模式、演繹式思維?審題?1體裁（議論文，說明文，描述文）?審題就是要審作文的題材和體裁。因為什

2、么樣的體裁就會用什么樣的題材去寫。那么體裁包括哪那些呢？它包括議論文，說明文和描述文。從近些年看，四級作文不是單一的體裁，而是幾種體裁的雜合體。例如：?Directions:Fthispartyourareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicTryingtoBeAGoodUniversityStudent.Youshouldwriteatleast100wdsyoushouldbas

3、eyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:?做合格大學生的必要性做合格大學生的必備條件（可以從德智體方面談）我計劃這樣做很多人說這種類型的作文是議論文。這是片面的，因為，第一段要求寫“...必要性”，這說明本段體裁是議論文；第二段要求寫“...必備條件”，這說明本段要求寫說明文；第三段要求寫“...這樣做”，這說明本段要求寫描述文。所以在大多數(shù)情形下，四級作文是三種體裁的雜合體。

4、?根據(jù)不同體裁確定寫作方法?我們審題的目的就是根據(jù)不同體裁確定不同的寫作方法。通過審題，我們可以看出四級作文大都是三段式。如上例第一段為議論體，第二段為說明體，地三段為描述體。而各種文體又不同的寫作方式：?議論文；要有論點和論據(jù)，而且往往從正反兩方面來論述。例如上面第一段的思路是：做合格大學生，會怎么樣（這是從正面論述）；不做合格的大學生，會怎么樣（從反面論述）；所以我們要做合格的大學生（結論）。?說明文：可以從幾方面或幾條來說明一個問

5、題，就上述作文而言，可以從方面（德智體）來說明合格大學生的必要性。?描述文：以“人”為中心描述一個“做”的過程。與上兩段相比，本段的主語多為人稱代詞，它要與第二段相互應進行描述。?themostintractableproblems?一個富有挑戰(zhàn)性的教育問題?achallengingissueineducation?現(xiàn)代社會的一個持久的問題?aperpetualprobleminmodernsociety?一個富有爭議性的話題?acon

6、troversialissue?作用、影響：?副作用?sideeffects?對社會和環(huán)境產(chǎn)生負面影響?exertnegativeeffectsonoursocietyenvironment?在……方面起到越來越重要的作用?serveanincreasinglyvitalpartin…?在傳播信息和完成學業(yè)等方面起到至關重要的作用?playanessentialroleinspreadinginfmationcompletingeduc

7、ation?others:?推卸責任?shirkone’sobligation?肩負起……的責任?shouldertheresponsibilityof?激烈的社會競爭?thefiercesocialcompetition?注定會……?bedoomedto?給某人一個有益的教訓?teachsomeoneagoodlesson?在某人的心靈上籠罩陰影?castashadowonone’sheart?長處和短處?strengthsweakn