《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《一枚金幣一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本篇課文的教學(xué)既要抓住事情發(fā)展的先后順序，理清思路，又要抓住整體感知課文，了解課文是按什么順序?qū)懙?。在閱讀理解課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在感悟的同時(shí)，把重點(diǎn)放在課文兩處“受不了”時(shí)人物的心情體會(huì)上，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章的中心思想。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)父親的失望和痛苦的心情。其間，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生思考前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，第三次為什么會(huì)這樣呢？針對(duì)自

2、己的質(zhì)疑進(jìn)行集體交流，還可以分角色讀課文，進(jìn)入情境，體會(huì)兒子心情的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文，體會(huì)課文按事情發(fā)展順序?qū)懽鞯乃悸?，感悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動(dòng)換取金錢的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了”時(shí)的心情。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、體會(huì)兒子“受不了”心情，并感悟老人為什么堅(jiān)持讓兒子掙回一枚金幣。3、懂得用勞動(dòng)換取金錢，珍惜勞動(dòng)成果的道理。教學(xué)過(guò)程：錢的態(tài)度是花錢如流水（學(xué)生

3、說(shuō)）難怪，已經(jīng)到了年老的父親，面對(duì)仍然這樣的兒子，他受不了受不了了（板書(shū)受不了畫(huà)單箭頭），決定讓兒子自己掙錢去。作為母親聽(tīng)了很難受，替兒子辯解。三、過(guò)渡語(yǔ)：一向溺愛(ài)兒子的母親，面對(duì)父親的良苦用心又是怎樣過(guò)渡語(yǔ)：一向溺愛(ài)兒子的母親，面對(duì)父親的良苦用心又是怎樣做的？做的？（出示自學(xué)提示一）：（出示自學(xué)提示一）：快速瀏覽課文920自然段，看你從中能讀懂了什么？完成下列表格。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格，同桌間相互交流）師總結(jié)：對(duì)照表格說(shuō)：前兩次金

4、幣都是媽媽給的，而兩次都被父親師總結(jié)：對(duì)照表格說(shuō)：前兩次金幣都是媽媽給的，而兩次都被父親識(shí)破了，其實(shí)，父親這樣做是希望兒子能自己靠勞動(dòng)識(shí)破了，其實(shí)，父親這樣做是希望兒子能自己靠勞動(dòng)“掙”一枚金幣；一枚金幣；而母親卻溺愛(ài)兒子，怕兒子吃苦，一次次地而母親卻溺愛(ài)兒子，怕兒子吃苦，一次次地“給”兒子金幣。正是因兒子金幣。正是因?yàn)榻饚艁?lái)的這樣輕而易舉，兒子不可能珍惜，也無(wú)法體會(huì)父親的苦心，為金幣來(lái)的這樣輕而易舉，兒子不可能珍惜，也無(wú)法體會(huì)父親的苦

5、心，所以，當(dāng)父親兩次把金幣扔進(jìn)火爐時(shí)，兒子都是一笑置之，可當(dāng)父親所以，當(dāng)父親兩次把金幣扔進(jìn)火爐時(shí)，兒子都是一笑置之，可當(dāng)父親第三次把金幣扔進(jìn)火爐時(shí)，兒子的反應(yīng)截然不同，這又是為什么？接第三次把金幣扔進(jìn)火爐時(shí)，兒子的反應(yīng)截然不同，這又是為什么？接下來(lái)，請(qǐng)大家下來(lái)，請(qǐng)大家四、學(xué)習(xí)故事的結(jié)果（出示自學(xué)提示二）（出示自學(xué)提示二）默讀課文2128自然段，了解兒子第三次掙錢的經(jīng)過(guò)，體會(huì)面對(duì)父親同樣的做法，兒子為什么受不了了？用“———”劃出相關(guān)的詞