《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》學(xué)案(學(xué)生版)

1、沈陽(yáng)翔宇中學(xué)沈陽(yáng)翔宇中學(xué)高一學(xué)段高一學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文版語(yǔ)文版第一單元單元《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》新聞?dòng)浾叩穆氊?zé)與史家相同，就是不顧一切尋找事實(shí)真相。新聞?dòng)浾叩穆氊?zé)與史家相同，就是不顧一切尋找事實(shí)真相。班級(jí)：姓名：《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》學(xué)案（第一課時(shí)）學(xué)案（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能:A:A層：層：了解本篇消息與一般消息和通訊的不同了解本篇消息與一般消息和通訊的不同

2、B層：層：準(zhǔn)確、迅速地捕捉基本信息準(zhǔn)確、迅速地捕捉基本信息C層：層：了解側(cè)面描寫的襯托作用了解側(cè)面描寫的襯托作用情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀:新聞的真實(shí)性在特殊應(yīng)用中的靈活性新聞的真實(shí)性在特殊應(yīng)用中的靈活性了解法西斯分子犯下的滔天罪行，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平了解法西斯分子犯下的滔天罪行，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平【特別說(shuō)明特別說(shuō)明】各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組內(nèi)討論，保證每組每位成員至少展示一次，幾人沒(méi)展示扣各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組內(nèi)討論，保證每組每位成員至少

3、展示一次，幾人沒(méi)展示扣幾分。誓詞：幾分。誓詞：我組的成敗決定于我的表現(xiàn)！我組的成敗決定于我的表現(xiàn)！【學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】（請(qǐng)注意閱讀括號(hào)中的提示和說(shuō)明）（請(qǐng)注意閱讀括號(hào)中的提示和說(shuō)明）一、教材助讀（一、教材助讀（10分鐘）分鐘）1、走進(jìn)作者：（參看教材注釋填空）、走進(jìn)作者：（參看教材注釋填空）亞伯拉罕亞伯拉罕邁克爾邁克爾羅森塔爾，羅森塔爾，《紐約時(shí)報(bào)紐約時(shí)報(bào)》前執(zhí)行主編，普利策獎(jiǎng)獲得前執(zhí)行主編，普利策獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)著名記者。因撰寫本文，于

4、者、美國(guó)著名記者。因撰寫本文，于19601960年獲得年獲得。2、了解背景：、了解背景：觀看影片觀看影片《南京！南京！南京！南京！》或《辛得勒的名單辛得勒的名單》中的剪輯鏡頭，或幻燈片，中的剪輯鏡頭，或幻燈片，結(jié)合課后相關(guān)鏈接談?wù)勎覀冃〗M對(duì)奧斯威辛集中營(yíng)的了解。結(jié)合課后相關(guān)鏈接談?wù)勎覀冃〗M對(duì)奧斯威辛集中營(yíng)的了解。如果用一種顏色如果用一種顏色(色調(diào))來(lái)形容二戰(zhàn)中的奧斯威辛集中營(yíng)來(lái)形容二戰(zhàn)中的奧斯威辛集中營(yíng)我組的選擇是什么我組的選擇是什么為

5、什么為什么（共（共5分鐘）分鐘）本文是作者在二戰(zhàn)后訪問(wèn)奧斯威辛集中營(yíng)博物館之后寫的，發(fā)表之后，被本文是作者在二戰(zhàn)后訪問(wèn)奧斯威辛集中營(yíng)博物館之后寫的，發(fā)表之后，被各大報(bào)刊爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)。各大報(bào)刊爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)。3、文體知識(shí)：（用紅色筆標(biāo)出重點(diǎn)）、文體知識(shí)：（用紅色筆標(biāo)出重點(diǎn)）新聞是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道，也叫消息，它以事實(shí)說(shuō)話，篇幅短小，語(yǔ)言新聞是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道，也叫消息，它以事實(shí)說(shuō)話，篇幅短小，語(yǔ)

6、言精練，具有真實(shí)性、針對(duì)性、時(shí)效性的特點(diǎn)。精練，具有真實(shí)性、針對(duì)性、時(shí)效性的特點(diǎn)。新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分組成。新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分組成。新聞的要素是：新聞的要素是：whenwhenwherewherewhowhowhatwhatwhywhyhowhow。4、字音：（預(yù)習(xí)檢測(cè)，、字音：（預(yù)習(xí)檢測(cè)，2分鐘后全班齊讀）分鐘后全班齊讀）毛骨悚（毛骨悚（）然）然不寒而栗（不寒而栗（）噩（噩（）夢(mèng)）夢(mèng)嬉（嬉（）

7、笑）笑踉蹌（踉蹌（）納粹（納粹（）岑（岑（）寂）寂沼（沼（）澤）澤祈禱祈禱（）雛（雛（）菊）菊步履（步履（）窒（窒（）息）息婆娑（婆娑（）和煦（和煦（）豐腴（豐腴（）氣氛（氣氛（）二、合作探究二、合作探究1、初讀課文，整體感知：（自讀課文后思考以下問(wèn)題，、初讀課文，整體感知：（自讀課文后思考以下問(wèn)題，8分鐘）分鐘）沈陽(yáng)翔宇中學(xué)沈陽(yáng)翔宇中學(xué)高一學(xué)段高一學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文版語(yǔ)文版第一單元單元《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》

8、新聞?dòng)浾叩穆氊?zé)與史家相同，就是不顧一切尋找事實(shí)真相。新聞?dòng)浾叩穆氊?zé)與史家相同，就是不顧一切尋找事實(shí)真相。班級(jí)：姓名：只要言之成理我組就能加分）只要言之成理我組就能加分）三、總結(jié)提能（三、總結(jié)提能（5分鐘）分鐘）本篇新聞獲得普利策新聞獎(jiǎng)，這篇作品的文體價(jià)值在哪里？社會(huì)價(jià)值又在哪里？本篇新聞獲得普利策新聞獎(jiǎng)，這篇作品的文體價(jià)值在哪里？社會(huì)價(jià)值又在哪里？請(qǐng)從這兩個(gè)角度思考，為其試寫一段頒獎(jiǎng)詞。請(qǐng)從這兩個(gè)角度思考，為其試寫一段頒獎(jiǎng)詞。（我來(lái)寫我