三年語文第八單元 教案

1、1教學設計生成（調(diào)整）或反思29古詩兩首古詩兩首學習目標學習目標1、認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解古詩中蘊含著的民間傳說，并講給別人聽。教學重難點教學重難點重點：理解詩句的含義。難點：體會詩中豐富的想象。課前準備課前準備1、生字卡片、教學掛圖。2、收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。課時安排課時安排：2課時第一課時第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1、同學們已學了

2、很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？2、同學們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。3、板書課題，理解“乞巧”。A、認讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。B、聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。3教學設計生成（調(diào)整）或反思2、聽寫“乞、巧、霄、渡”4個字。3、出示課題《嫦娥》，學生講關于嫦娥的故事。二、自主學習，感悟詩意1、按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌

3、合作讀、自讀等。2、默讀質(zhì)疑。3、按自己喜歡的方式感悟詩。A、可查字典理解字詞來理解詩句。B、聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。C、可小組合作，也可獨立自悟。4、有感情朗讀詩。A、生練讀。B、師指導朗讀。引導學生邊想象情景邊朗讀。三、背詩比賽1、練習背誦。2、組內(nèi)比賽。3、各組隨機抽查比賽。四、識寫生字1、認讀生字。2、指導書寫。教師范寫“屏”。五、拓展練習同學們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如