人教版小學三年級數(shù)學上冊第八單元教案

1、1第八單元分數(shù)的初步認識教材簡析：本單元主要教學幾分之一、幾分之幾的認識，簡單的分數(shù)加、減法。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)學概念的一次擴展，學生初次學習分數(shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立初步的分數(shù)概念，為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。本單元在分數(shù)的范圍上進行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分

2、母比較小的分數(shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應(yīng)兒童的認知規(guī)律，先認識幾分之一，再認識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學生更好地理解分數(shù)的含義。教學目標：1.知識目標：使學生初步認識幾分之一和幾分之幾；會讀寫簡單分數(shù)；知道分數(shù)各部分名稱；初步認識分數(shù)的大小；并進行同分母分數(shù)加減法的簡單計算。2.能力目標：培養(yǎng)學生歸納推理、邏輯思維的能力；觀察、動手能力和動口表達能力。3.情感目標：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生主動探索和主動學

3、習的精神。教學重、難點：1.重點：認識幾分之一、幾分之幾和同分母分數(shù)加減法的簡單計算。2.難點：對分數(shù)含義的理解；幾分之一的大小比較以及對“1”的理解。教學措施：1、設(shè)豐富的數(shù)學學習情境，幫助學生學習分數(shù)的有關(guān)知識。從整數(shù)到分數(shù)，對學生來說是認知上的突破，為了給學生搭建突破的臺階，教材提供了豐富的貼近學生實際，學生感興趣的現(xiàn)實情境，讓學生在熟悉的情境中感悟分數(shù)的含義。2、數(shù)學實踐活動，讓學生主動建構(gòu)數(shù)學知識。學生對數(shù)學知識的學習，不是被

4、動接受，而是主動建構(gòu)，而動手操作對學生的建構(gòu)有著積極的促進作用。教材提供了充分的動手實踐的機會，讓學生在動手、動腦、動口的過程中，體會分數(shù)的含義。如，在認識幾分之一時，給出分數(shù)的概念后，即刻讓學生折出一張正方形紙的1／4，進一步體會幾分之一的含義。教學時，教師要根據(jù)所學知識的特點，組織相應(yīng)的數(shù)學活動，讓學生通過操作、比較、推理、交流等活動，主動建構(gòu)數(shù)學知識。第八單元分數(shù)的初步認識1、分數(shù)的初步認識第1課時認識幾分之一教學內(nèi)容：教材第90

5、～91頁內(nèi)容，第91頁“做一做”的第1題及練習二十第1～2題。教學目標：1、初步認識分數(shù)，理解幾分之一的含義；會讀寫寫幾分之一。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和遷移、類推能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。教學難點：初步理解分數(shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，3指名回答。②每塊是整個月餅的幾分之一？用分

6、數(shù)怎么表示呢？③獨立思考，嘗試讀寫。（指名上臺板書，全班讀一讀）4141三、操作練習，鞏固提高1、拿出正方形的紙折一折，平均分成4份，再涂上顏色表示這張紙的。412、拿出2張長方形的紙折一折，各折出它的和。21413、拿出一張長方形的紙折一折，你能折出它的嗎？31（把這張長方形的紙，平均折成三份，其中的每份就是這張紙的）314、完成第91頁“做一做”的第1題及練習二十第1～2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學到了什么數(shù)學知識？你對分數(shù)是怎樣

7、理解的？有什么收獲？有何感想？板書設(shè)計：認識幾分之一讀作：二分之一21把一個物體平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。第2課時分數(shù)的大小比較（一）教學目標：1、能夠比較分子是1的分數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的動手能力和分析比較的能力。2、經(jīng)歷分子是1的分數(shù)大小比較過程，體驗比較的方法。3、引導學生動手比較，使學生感悟到數(shù)學知識的魅力。教學重點：進一步鞏固幾分之一的意義，會比較幾分之一的大小。教學難點：理解分子是1的分數(shù)的大小比較的方法。教學過程