三年級語文第一單元集體備課記錄

1、三年級語文第一單元集體備課記錄三年級語文第一單元集體備課記錄1、備課時間：2012年8月31日上午第四節(jié)課2、備課地點：校大辦公室3、參加人員：楊四萍、孟明麗、王琴四、教學目標：1、認識24個字，會寫37個字；2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。4、在學習中感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。五、教學重、難點：1.學會本

2、單元的生字新詞，讀懂課文。2.練習有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3.擴大對各民族的了解。六、執(zhí)筆教師分配：1、我們的民族小學………………………………………楊四萍2、金色的草地……………………………………………孟明麗3、爬天都峰………………………………………………楊四萍4、槐鄉(xiāng)的孩子……………………………………………孟明麗語文園地一…………………………………………………楊四萍七、教材分析：這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩

3、的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活。體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。八、學生分析：這一組課文對于三年級學生來說，從理解上比較容易，學生讀一遍課文就知道說了一件什么事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。

4、第一組教材是從低年級到中年級的第一組課文。首先要考慮銜接問題。通過本組學習讓學生盡快適應(yīng)中年級的學習。九、學情分析及學法研究：參與性是學生感興趣的重要因素，參與其中，學生才能真切感受到自己是主人，是活動的主人，是學習的主人。所以，三年級上冊教材在安排語文綜合性學習時，重視學生主動積極的參與精神，注意引導學生參與，讓學生在感興趣的自主活動中進行自主學習。例如，第一單元“多彩的生活”，在學習了《我們的民族小學》后，以學生的口吻自主提出開展“

5、記錄自己的課余生活”的綜合性學習要求，并提示記錄的方法“可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫……”，讓學生可以自主選擇自己喜歡的方法。接著學習兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。因為是初次安排綜合性學習，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學習提示”，以學習伙伴的口吻提醒學生注意記錄活動進行得怎樣，并提示示范、加以引導，實際上就是不斷地引導學生學會參與，激勵學生愿意參與，讓學生在積極

6、主動的參與中，激發(fā)學生學習的興趣，彰顯學生學習的自主性。1、教學認識的字時，采用學生預(yù)習、小組合作學習的方法，讀生字，組詞，換偏旁等，在課文中認識，與生活相聯(lián)系認識。2、教學掌握的字時，在課文中學習，與詞語和句子相聯(lián)系，培養(yǎng)學生獨立識字的能力，查字典、向同學請教等等。3、教學課文時，加強詞、句的訓練；重視朗讀的指導和訓練；逐步培養(yǎng)學生的默讀能力和閱讀感悟的過程；給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。才用齊讀、小組讀、個人讀、分角色讀、男女