中班下學(xué)期教育隨筆(精品10篇)

1、中班下學(xué)期教育隨筆（精品10篇）來源：屈老師范文網(wǎng)《誠實(shí)品質(zhì)快樂成長》“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，信任和期待能激發(fā)孩子的智慧和潛能。一種行為的鞏固和加強(qiáng)往往需要正強(qiáng)化，那么，我們也可以把正強(qiáng)化原理運(yùn)用在幼兒誠實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)上，幼兒的誠實(shí)行為的鞏固和加強(qiáng)也需要正強(qiáng)化。休息時(shí)間，家銘又徘徊在區(qū)域角的柜子旁邊，一會(huì)動(dòng)動(dòng)打地鼠，一會(huì)動(dòng)動(dòng)益智拼圖，似乎柜子上的任何一個(gè)玩具都是他的最愛，只聽“嘩啦”一聲，玩具柜子上的玩具灑了一地，“老師，我不小心的，我

2、幫你撿起來！”看到老師過去，家銘連忙擺手解釋，生怕老師責(zé)怪他，速度很快的開始撿玩具。老師看到這一幕，并沒有批評(píng)，而是因?yàn)榧毅懙闹鲃?dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤及時(shí)給于表揚(yáng)，讓全班孩子明白做錯(cuò)事，只要及時(shí)改正，一樣是老師心目中的好孩子。姜老師及時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)，注重孩子細(xì)小的行為，用慎重的態(tài)度，認(rèn)真處理，值得我學(xué)習(xí)與思考。幼兒園的教育中，老師要關(guān)注幼兒的每一細(xì)小的進(jìn)步，對(duì)每一個(gè)小小的進(jìn)步，都要做出恰當(dāng)?shù)目隙ê驮u(píng)價(jià)，及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，“哇！你今天太棒了！

3、”“這么好的主意是誰想出來的，你太棒藝給逗樂了。她松開手，笑嘻嘻地走到了自己的座位上?？梢?，對(duì)孩子來點(diǎn)幽默，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，是有利于對(duì)孩子進(jìn)行教育的，并能收到意想不到的效果?！栋缘赖男∩贍敗沸氯雸@的寶貝總會(huì)哭鬧個(gè)不停，吵著要找自己的爸爸媽媽，很快有一位與匯總不同的寶貝進(jìn)入了我的視線，他叫曹棽垚。曹棽垚是眾多哭鬧小朋友中唯一一個(gè)沒有哭鬧著找爸媽的孩子，并且還會(huì)給老師說一些冷笑話，給忙碌中的老師帶來一份快樂，我稱他為老師的開心果，但是慢慢地我

4、發(fā)現(xiàn)，這個(gè)開心果是個(gè)霸道的小少爺，經(jīng)常會(huì)對(duì)小朋友動(dòng)手，偶爾老師說他他還會(huì)還老師幾句，發(fā)現(xiàn)曹棽垚這些習(xí)慣之后，先是觀察了他一頓時(shí)間，并對(duì)他進(jìn)行說服教育，但是效果不是特別的明顯，后來和姥姥溝通姥姥及時(shí)的把他在幼兒園的表現(xiàn)反饋給他的爸爸媽媽，家園攜手一起幫助他改掉這些壞習(xí)慣，剛開始的時(shí)候他還是會(huì)對(duì)小朋友動(dòng)手動(dòng)腳，但是老師說他時(shí)他會(huì)及時(shí)的和老師、小朋友道歉，說“說是我錯(cuò)了，小朋友對(duì)不起”，見到曹棽垚有進(jìn)步我們大家就原諒了他，再后來曹棽垚就會(huì)搶著