人教版小學數(shù)學六年級上冊圓面積的計算練習課(書p71 8、9題)

1、1綿陽市綿陽市“七一七一”劍南路小學劍南路小學20102010秋六年級四班數(shù)學學科教學設計方教學設計方案任課教師：蒲怡君蒲怡君一、教學內容：人教版小學數(shù)學六年級上冊書P71第8、10題（第1課時）二、教材簡析：1、前后聯(lián)系：學生會計算長方形、正方形、圓形的周長和面積2、教學重點：培養(yǎng)學生合作探究的意識3、教學難點：培養(yǎng)學生合作探究的意識4、教學關鍵點：讓學生在解決問題中體會數(shù)學學習的快樂三、教學理念：合作交流，體驗探究的樂趣，學會探究的

2、方法四、教學目標：(圍繞“三維目標”寫)知識與技能目標：通過探究活動使學生掌握在周長相同的情況下，圓的面積大于正方形的面積大于長方形的面積。過程與方法目標：讓學生通過猜想驗證的探究過程，在探究活動中體會感受數(shù)學知識，學會解決問題的方法。情感態(tài)度價值觀目標：讓學生體驗數(shù)學學習的快樂，體會學習的是有價值的數(shù)學知識。五、教學準備：31.4cm長的繩子一角硬幣若干六、教學過程：教學過程環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖教學媒體一、復習鋪墊提問

3、：我們學過哪些平面圖形？研究過哪些平面圖形的周長和面積，它們周長和面積的計算公式是怎樣的？回憶3三、運用四小結板書：S圓＞S正＞S長出示P72第10題：圓在生活中有哪些應用？為什么草原上的蒙古包是圓形的？為什么絕大多數(shù)植物的根和莖的橫截面是圓形的？說說你的收獲以長方形的面積不可能大于正方形的面積。談談自己的看法談收獲教學反思：這是一堂圓面積的計算練習課，是教材書P71第8、10題。在進行了圓面積第一堂計算練習課后絕大多數(shù)學生已經掌握了圓

4、面積的計算方法，會用圓面積的公式進行計算。這兩道練習題，從表面上看來和圓面積的練習沒有多大的聯(lián)系，學生也能很容易記住練習的結論：在周長相等的情況下，圓的面積大于正方形的面積大于長方形的面積，但是為什么有這樣的結論，這樣的結論現(xiàn)實意義是什么？課程標準指出教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。因此我將這個練