六年級下第十講——如何寫好側(cè)面描寫

1、六年級下第十講：六年級下第十講：踏花歸去馬蹄香踏花歸去馬蹄香——如何寫好側(cè)面描寫如何寫好側(cè)面描寫姓名：黃麗紅姓名：黃麗紅教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事，讓學(xué)生了解側(cè)面描寫的概念。2、通過片段分析，讓學(xué)生掌握側(cè)面描寫人物的方法。3、通過師生講練結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會合理運(yùn)用側(cè)面描寫來烘托人物形象的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握側(cè)面描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會合理運(yùn)用側(cè)面描寫來烘托人物形象的寫法。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、揭示課題

2、，了解概念揭示課題，了解概念今天老師先給大家講個(gè)故事。宋徽宗趙佶喜歡繪畫是一個(gè)善畫花鳥的能手。他繪畫特別注意構(gòu)圖的立意與意境，所以朝廷在考試畫家的時(shí)候常常以詩句為題，讓應(yīng)考的畫家按題作畫，擇優(yōu)錄取。有一次，朝廷決定考試天下的畫家。詔命一下去，各地的畫家都紛紛來到京城。到了考試那天，主考官出了一個(gè)試題“踏花歸去馬蹄香”，讓畫家按這句詩作一幅畫，把是詩句的內(nèi)容表現(xiàn)出來。開始，畫家們個(gè)個(gè)面面相覷，一籌莫展，過了一會兒，便先后動起筆來。有的畫家

3、絞盡腦汁，在“踏花”二字上下功夫，在畫面上畫了許多花瓣兒，一個(gè)人騎著馬在花瓣兒上面行走，表現(xiàn)出游春的意思。有的畫家煞費(fèi)苦心，在“馬”字上下功夫，畫面上的主題是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年，在黃昏的時(shí)候疾速歸來。有的畫家運(yùn)思良苦，在“蹄”字上下功夫，在畫面上畫了一只大大的馬蹄子，特別醒目。只有一位畫家別具匠心，他不是單純著眼于詩句中的個(gè)別詞，而是在體會詩句含義的基礎(chǔ)上，著重表現(xiàn)詩句末尾的“香”字。他的畫面是：在一個(gè)春天落日的時(shí)刻，一個(gè)官人騎馬歸去，

4、馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐這馬蹄翩翩飛舞?？季斫簧蟻硪院螅骺脊僖环环膶徔?，看了一幅不滿意，放在一邊；又看了一副不滿意，又放在一邊……等到看到蝴蝶追逐馬蹄翩翩飛舞這幅時(shí)，他的臉上綻開了笑容，連聲稱贊：“好極了！好極了！”于是選中了這一幅。1、考官選中的那幅畫怎么樣？為什么這幅畫能奪魁？2、這幅畫妙在哪里？說說你的看法這幅畫妙在幾只蝴蝶飛舞在奔走的馬蹄周圍，這就形象地表現(xiàn)了踏花歸來，馬蹄還留有濃郁的馨香。這種對所要寫的人和物，不

5、正面描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，來烘托描寫的對象的手法就叫做側(cè)面描寫。所以，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)運(yùn)用側(cè)面描寫來烘托人物形象。如：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！薄渡鐟颉吠ㄟ^描寫江南水鄉(xiāng)的清新優(yōu)美的圖景，烘托出“我”急于看到社戲的愉快而迫切的心情。三、常用的側(cè)面描寫方法三、常用的側(cè)面

6、描寫方法同學(xué)們，我們了解了側(cè)面描寫的概念后，那現(xiàn)在老師問你們，那怎樣進(jìn)行側(cè)面描寫呢？常這是對與主要人物有聯(lián)系的其他人物的語言、行動、表情、心理等進(jìn)行描寫，以襯托主要人物的品質(zhì)。如，我國古代人民可是非常擅長側(cè)面描寫的，我國古代有一首詩《陌上?！?，描寫采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，就是通過她周圍的人的神態(tài)、動作來烘托、渲染。詩中這樣描繪：行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帕頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（過路的人看見羅

7、敷，放下?lián)訐崤?；年輕人看見羅敷，故意脫下帽子去整理頭巾；耕地的人忘掉了犁，鋤地的人忘掉了鋤；回到家里，又和家里的人互相抱怨生氣，只因?yàn)樨澘戳_敷。）描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的神態(tài)與動作，種種表現(xiàn)聚焦在一起，襯托出采桑女羅敷的貌美驚人。這樣的描寫要比正面刻畫更含蓄，更能給讀者留下廣闊的想象空間。范文：一雙沒有取走的鞋一雙沒有取走的鞋一天，兩天，一個(gè)多月過去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要到路口張望，希望能從落日的

8、余暉中看見那個(gè)高大的身影。但是他沒有看到。一天傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋攤旁邊對小鞋匠說：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來這修過一雙鞋？”“啊!對啊……?！薄耙抖嗌馘X”小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一元五，外加一個(gè)月保管費(fèi)五角，你給我兩元得了”排長把兩元錢遞給他。小鞋匠收好錢問：“怎么大個(gè)子沒來”“他……上前線去了?！闭f完排長轉(zhuǎn)身要走?！鞍?，”小鞋匠提起那雙修好的皮鞋，喊道，“鞋子，鞋子……”排長止住腳。用低沉的聲音對小鞋匠說：“

9、他的雙腿。已經(jīng)在前線……他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完。排長邁著大步走了。（文中大個(gè)子軍人始終未出場，他言而有信的高尚品質(zhì)完全是通過小鞋匠和矮個(gè)子軍人的對話來體現(xiàn)的）③.以物襯物。如寫風(fēng)，常常通過寫樹的情態(tài)變化來表現(xiàn)風(fēng)的特征，寫月，往往以描寫水光蕩漾的生動景象來反映月色的皎潔。那下面我們來看看老舍爺爺是怎樣用側(cè)面描寫的方法表現(xiàn)風(fēng)力之大的。風(fēng)（老舍）這一年，春天來的較早。在我滿月的前幾天，北京已經(jīng)刮過兩三次大風(fēng)。是的，北京的春風(fēng)

10、似乎不是把春天送來，而是狂暴地要把春天吹跑。在那年月，人們只知道砍樹，不曉得栽樹，慢慢的山成了禿山，地成了光地。從前，就連我們的小小的墳地上也有三五株柏樹，可是到我父親這一輩，這已經(jīng)變?yōu)閭髡f了。北邊的禿山擋不住來自塞外的狂風(fēng)，北京的城墻，雖然那么堅(jiān)厚，也擋不住它。寒風(fēng)，卷著黃沙，鬼哭神號地吹來，天昏地昏，日月無光。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，【含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一齊得意地飛向天空?！堪肟罩?，黑黃上下，漸漸混合，結(jié)成一片深灰