關注生成,提升智慧,打造充滿活力的品社課堂!

1、關注生成，提升智慧，打造充滿活力的品社課堂！關注生成，提升智慧，打造充滿活力的品社課堂！章丘市刁鎮(zhèn)道口學區(qū)小學胡愛紅今天早上來到學校，見教學樓前人頭攢動。原來，三年級的同學正在舉行——“尊重勞動者，向勞動者致敬”志愿者簽名活動。活動現場熱情高漲，學生們踴躍參與。尤其是本活動的倡導者——三年級的孩子，個個激動不已，深情號召！原來，這一切，來源于昨天的一節(jié)品德與社會課?！段覀兊纳铍x不開他們》是山東人民出版社三年級品德與社會上冊第三單元《為

2、我們生活服務的人》的第二個主題活動。目的是通過引導學生了解各行各業(yè)的勞動者，知道我們的生活離不開他們，并體驗各行各業(yè)勞動者的辛苦，尊重他們的勞動成果。為了達成目標，我設計了走進勞動者，感受勞動者的重要性、體驗辛苦、學會感恩四個活動主題。當進行到體驗辛苦的活動主題時，我精心設計了“算一算”【1送桶裝水的工人每天送一桶水爬4層樓，一天送20桶水，他要爬（）層樓。2門面接待員每小時行禮問好50次，每天工作8小時，問好行禮（）次?！薄窟@個環(huán)節(jié)，

3、目的是通過數字的沖擊，讓學生感受到勞動者工作的辛苦。但是，效果卻不盡如人意。當學生看到課件上出示的計算題后，興趣極高，爭先恐后的計算結果，討論地非常熱烈，但是隨著教師不斷的嚴格要求，同學們開始感受到了疲倦，直到最后，人群中傳出了一陣陣“哎幺”聲，此刻，我明白學生已經感受到了門面接待員工作的辛苦。于是，我立刻喊停，深情地問：“同學們，聽到大家口中傳出一陣陣“哎幺”聲，請問，在這聲音的背后，你們隱藏著一句什么話??？”同學們紛紛回答“老師，我

4、腰酸背痛!”“老師，我口干舌燥！”“我的臉都要笑僵了！”……當大家非常認真地表述自己的感受時，隱約間傳來了幾位同學的笑聲。我頓時有了怒意，剛想揪出發(fā)笑之人，轉而靈機一動，計從心生，笑著說：“好，看來這幾位同學還想繼續(xù)扮演門面接待員。那么，其他同學請坐，就讓他們繼續(xù)感受這個行業(yè)吧！”在一片片“終于休息了”的聲音中，這幾個孩子又做起了門面接待員。不過，僅僅過去十幾秒鐘，剛剛還傳出笑聲的孩子也向我提出“坐下休息”的要求了。于是，我語重心長地說

5、：“同學們，現在，誰來談談自己角色扮演的感受？”語音剛落，同學們齊刷刷地舉起了小手，臉上露出激動地表情，每個人都急于渴望說出自己的感受。不言而明，大家深深地體會到了門面接待員工作的辛苦。我趁機說道：“同學們，這僅僅是幾分鐘的體驗。門面接待員一天工作8小時，天天如此，月月如此。年年如此，那你能用一句話來形容他們的工作嗎？”此刻，同學們大聲喊道：“他們真的很辛苦啊！”課還在繼續(xù)，這已經生成的動態(tài)課堂資源仍在繁衍。學生們從自己疲倦的感受聯想到