各功能室考核細則

1、1河東小學各功能室管理和考核細則河東小學各功能室管理和考核細則儀器室、實驗室管理員考核細則儀器室、實驗室管理員考核細則1、嚴格執(zhí)行上級和學校有關(guān)實驗室的工作要求，遵守各項規(guī)章制度。2、熟悉各類儀器、設備、器材的規(guī)格、構(gòu)造、性能、工作原理、使用方法及保管常識，掌握維修保養(yǎng)的基本技能，排除一般故障。3、學期末應根據(jù)教學需要及時編制、上報下學期教學儀器、設備、器材的補充計劃，做好儀器、設備、器材的驗收、登記、保管、維修及材料、藥品的回收和處理

2、工作，做到帳物相符，帳卡相符、帳帳相符。4、按照教材規(guī)定的內(nèi)容和“實驗通知單”準備好實驗需用的儀器、材料和藥品。協(xié)助任課教師指導學生實驗，解決實驗中出現(xiàn)的問題。實驗完畢，及時清點儀器，發(fā)現(xiàn)缺損，應查明原因，按有關(guān)規(guī)定認真處理并保留處理結(jié)果。5、建立健全儀器、設備、器材等的各類帳目及管理、使用的相關(guān)資料，及時、全面、規(guī)范登記。6、認真做好實驗室的安全工作，每天下班前應檢查實驗室、儀器室的水、電、氣及門窗是否關(guān)閉。熟知實驗中的安全操作規(guī)范和

3、發(fā)生事故的應急措施。經(jīng)常保持實驗室、儀器室的整潔，教育學生保持良好的衛(wèi)生習慣。7、嚴格做好易燃、易爆、腐蝕、毒害、等危險品物質(zhì)的管理。8、積極創(chuàng)造條件，課外開放實驗室，提高實驗室使用率，組織學生開展課外科技活動?？己藱z查中發(fā)現(xiàn)不符合上述細則條款要求其中之一的扣12課時計算機室（遠程教育資源室）管理員考核細則計算機室（遠程教育資源室）管理員考核細則1、嚴格執(zhí)行計算機室（遠程教育資源室）各項規(guī)章制度。2、熟練掌握各類財產(chǎn)的管理方法，保證電路

4、、微機等安全使用，并熟悉其構(gòu)成、部分的性能、用途及維護、存放要求。3、積極協(xié)助任課教師上好微機課，開展興趣小組活動，解答師生的咨詢問題。4、按時檢查維修微機、電路，以防短路、損機、壞機等事故發(fā)生，保證教學工作正常進行。5、嚴格執(zhí)行值班制度，在沒有課的時間內(nèi)，不得擅離職守。務。6、負責計算機房（遠程教育資源室）的日常衛(wèi)生、安全工作。7、按要求做好遠程教育資源接受、刻錄、播放、建檔工作考核檢查中發(fā)現(xiàn)不符合上述細則條款要求其中之一的扣12課時

5、體育器材室管理員考核細則體育器材室管理員考核細則1、器材管理員全面負責全校體育器材的管理。固定資產(chǎn)和其他體育用品一律入帳后使用，要做到帳物相符，定期對帳檢查。2、對現(xiàn)有物資器材要定期清點，分門別類，入櫥、上架，擺放整齊，注意防火防盜，防霉變，搞好器材室衛(wèi)生。3、要定期對體育器材進行檢查和維修，確保教學與訓練的需要。4、為保證教學和訓練的需要，體育器材一般情況下不外借，特別是易損的物品和器材。5、體育教學和訓練使用的器材，必須由任課老師負

6、責借還，如有丟失，負責追回或令其賠償。6保管好體育器材，如因個人原因造成器材丟失、損壞，除按價賠償外扣1—3課時。考核檢查中發(fā)現(xiàn)不符合上述細則條款要求其中之一的扣12課時30.5提出新建議0.5工作適應性強1能夠保證工作質(zhì)量2及時處理各種問題給分標準考核事項得分給分標準考核事項得分5接受臨時、突擊性工作3愿意與他人合作5協(xié)助同事處理工作4接受他人意見或建議團隊團隊精神精神（25分）分）3不影響他人工作5工作不推諉注：滿分100分功能室管

7、理員考核辦法（試行）功能室管理員考核辦法（試行）一、考核領導小組：組長：黃學瑜副組長：丁豪杰高顯民二、考核對象：全體功能室管理人員三、考核內(nèi)容：功能室管理人員應做好以下幾個方面的工作，學校也將就以下幾個方面工作的完成情況對管理員老師進行年度考核：1、能熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，服從分工、團結(jié)協(xié)作。2、管理員老師要圓滿完成該教師崗位職責范圍以內(nèi)的工作要求。綜合考核以下幾個方面的水平和能力(1)、實驗教學、活動指導等方面的水平(2)、儀器圖書

8、的準備、維護、開發(fā)、教研等方面的能力(3)、帳冊檔案的建立、健全及規(guī)范管理等方面的水平(4)、與任課教師的配合協(xié)調(diào)、實驗的開出率以及儀器圖書的周轉(zhuǎn)率等。3、考核的主要內(nèi)容是事業(yè)心、工作的主動性、遵守勞動紀律方面。四、考核辦法：1、教研組對照考核細則按月檢查記錄；2、考核小組每學期初評，一學年總評。3、對照《鎮(zhèn)江市資產(chǎn)及教育裝備管理績效評估標準細則（試行）》，通過看現(xiàn)場、看實物、查原始記錄、召開學生座談會和抽學生實驗等方法，逐項量化評估計