合格的師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生評價標(biāo)準(zhǔn)

1、合格的師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生評價標(biāo)準(zhǔn)合格的師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生評價標(biāo)準(zhǔn)——————以重慶師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)為例以重慶師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)為例羅倩2008級歷史學(xué)1班20080511442作為一個師范大學(xué)二年級的歷史專業(yè)本科生，對于一些列技能我們尚處于積累階段，但積累的過程也就是改變的過程。首先，面對當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，人才輩出的年代，我們以什么來提升武裝自我，這對于今天的我們來說可謂是一個不小的挑戰(zhàn)。其次，我們生活在一個超現(xiàn)

2、代化的年代，科學(xué)與經(jīng)濟(jì)正以飛速向前邁進(jìn)著，社會對于我們的要求也相應(yīng)提高，不再一味的提倡專業(yè)人才，而是更多的要求大學(xué)生的綜合素質(zhì)。再者，每年各大高校紛紛擴(kuò)招，眾多優(yōu)秀人才云集，他們的競爭意識也日益增強(qiáng)，清楚想要在這個優(yōu)勝劣汰，適者生存的社會獲得更好的生存權(quán)利，就必須不斷提煉自我，積極參與社會競爭。那么對于明天的我們想要成為一個合格的師范大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，在社會中求得生存與發(fā)展，除上訴要求外，我認(rèn)為還有些條件是必不可少的，下面我就根

3、據(jù)以上要求來談?wù)勛约簩τ诤细竦膸煼洞髮W(xué)歷史專業(yè)本科畢業(yè)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。一合格師范生的評價標(biāo)準(zhǔn)我校的宗旨“學(xué)高為師，身正為范”，明確提出了對于師范生發(fā)展的要求與標(biāo)準(zhǔn)。我就依據(jù)社會對師范生的期望，我校的師范性質(zhì)，以及師范生自身的發(fā)展來談?wù)勗u價標(biāo)準(zhǔn)。（一）師范生必備的專業(yè)技能1.三筆一話：即毛筆字，鋼筆字，粉筆字和普通話。無論是從學(xué)校的角度還是自我的的發(fā)展來看，三筆一話都是必不可少的一項專業(yè)技能，有效的掌握和運(yùn)用好這項技術(shù)，能為師范生的發(fā)展打下

4、良好的基礎(chǔ)。2.說課與講課：作為一個師范生有良好的語言基礎(chǔ)，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于授課過程中，這也是十分重要的。說課是講課的基礎(chǔ)，他是檢測一個師范生是否具備駕馭教材能力的前提；說課即表明自己的授課思路，運(yùn)用何種方式使學(xué)生更好的掌握知識。講課即結(jié)合教材，充分運(yùn)用教師自身的知識儲備，讓學(xué)生能夠了解并記憶知識。說課與講課對于一個師范生來說是核心基礎(chǔ)之一。3.多媒體應(yīng)用：一個合格的師范生還必須具備相應(yīng)的運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力，由于教學(xué)需求，師范生已不

5、僅限于對黑板的使用，還應(yīng)熟悉多媒體。多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方式之一，也成為未來教師的好助手，利用它能夠向同學(xué)們更加清晰明了得講授知識。4.心理學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)：想要成為一名合格的師范生還必須具備一定的心理學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)，心理關(guān)系與教育關(guān)系是師生關(guān)系中最常見，運(yùn)用最廣泛的兩種關(guān)系，這樣處理好這些關(guān)系，直接影響到教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)。（二）師范生的輔助技能1.有一定的英語水平：至少具備國家統(tǒng)考的CET4水平，CET4既是國家與學(xué)校明確規(guī)定

6、的師范生所應(yīng)通過的英語水準(zhǔn)，又是師范生個人素質(zhì)提高的重要保證。師分重要，只有充分理解古人留下的文化遺產(chǎn)，才有機(jī)會更好的掌握歷史。4考古學(xué)通論：雖然歷史學(xué)與考古學(xué)在本質(zhì)上存在差異，但歷史專業(yè)也必然會涉及部分考古方面的知識，需要我們有一定的考古常識才能解決。三合格教師的評價標(biāo)準(zhǔn)（一）教師必備的素質(zhì)1.職業(yè)道德素質(zhì)：任何一個行業(yè)都有人們所必須道德素養(yǎng)和行為規(guī)范，教師行業(yè)也一樣，教師的職業(yè)是育人，只有教師先具備了良好的修養(yǎng)和高尚的情操，才能保證

7、受教者的健康學(xué)習(xí)。2.知識基礎(chǔ)（1）專業(yè)知識：可以說專業(yè)知識是教師授課的生命，也是一個合格教師講好課的前提條件，常言遇到教師要給學(xué)生“一杯水”，自己就必須擁有“一瓶水”，這也充分說明了專業(yè)知識對于教師重要性。（2）一定的廣域相關(guān)知識：如教育心理學(xué)等，作為一個未來的教育工作者，正確處理好師與生，教與學(xué)的關(guān)系顯得尤為重要，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，需尋求二者間的平衡點，才能更好的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。（3）實踐知識：教師的教

8、學(xué)任務(wù)并不僅僅局限于課堂，還應(yīng)向課外延伸，我們說教師在注重理論知識的同時，還應(yīng)關(guān)注實踐。教師應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生將理論與實踐積極結(jié)合，做到在課本上學(xué)知識，在實踐中學(xué)本事。3.教學(xué)能力：教學(xué)能力的認(rèn)證也是判斷是否能成為一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)能力包括制定教學(xué)計劃，擬定教案，傳授基本知識與技能，設(shè)計考卷等方面的能力，教師教學(xué)能力的培養(yǎng)也是十分重要的，它既關(guān)系到教師個人能力的培養(yǎng)，又關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是未來的主人，教師們應(yīng)當(dāng)把自己的知識貯備與高

9、超的教學(xué)技藝相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能將學(xué)生看作是被動的主體，而應(yīng)運(yùn)用合理的教學(xué)方式提高學(xué)生的積極性，讓他們做到自主學(xué)習(xí)，真正成為知識的主人。4.健康的身心素質(zhì)：我們常常提到健康，而一個人只有當(dāng)身體與心理同時健康時才稱得上是真正意義上的健康。教師是塑造靈魂的工程師，他的一言一行都會對學(xué)生帶來影響，一個合格的教師必須具備身體的健全和心理的健康。身體是革命的本錢，是做任何事的基礎(chǔ)，教師只有當(dāng)身體健康時才會以好的精神面貌面對學(xué)生，才能保證

10、授課的正常進(jìn)行；另一方面，教師也只有端正了教學(xué)態(tài)度，平衡了教學(xué)關(guān)系，以正確的平和的心態(tài)面對學(xué)生時，才能保證授課的激情與質(zhì)量。（二）關(guān)注教學(xué)過程中的注意事項1.轉(zhuǎn)變教育觀念（1）教育要做到“以人為本”：現(xiàn)代教育方式不同于傳統(tǒng)，在教學(xué)過程中堅持以人為本，明確學(xué)生的主體地位，把其看作是自由，民主，平等的主體，擁有和教師同等的權(quán)利，而教師作為傳授知識的主體，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)與尊重學(xué)生，杜絕教育過程中過于偏向某一方的傾向。（2）提倡“個性化教育”：每位學(xué)