地理①必修2.4《全球氣候變化》教案

1、第二章第二章第四節(jié)第四節(jié)全球氣候變化全球氣候變化[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]一、知識和能力目標(biāo)１認(rèn)識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期，說出不同時間尺度全球氣候變化的特點。２舉例說明全球變化對人類活動的影響。３舉例說出人類對全球氣候變化采取的對策。二、過程與方法１初步學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段收集有關(guān)的氣候資料，并將氣候變化資料進(jìn)行整理分析運用在地理學(xué)習(xí)過程中。２通過閱讀圖表，歸納不同時間尺度全球氣候變化的周期和規(guī)律。３推測不

2、同國家或地區(qū)的代表性氣候變化的可能影響，去發(fā)現(xiàn)問題，并以小組的形式合作開展調(diào)查、研究，探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對策。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)１培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度２培養(yǎng)學(xué)生能時時刻刻用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象３培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。４使學(xué)生關(guān)注全球的環(huán)境問題，培養(yǎng)具有人文關(guān)懷和國際視野的人[重點、難點重點、難點]1、通過閱讀圖表歸納全球氣候在不斷變化

3、的周期和特點。2、引導(dǎo)學(xué)生從原因中去尋找措施，掌握地理學(xué)科的基本思維方法（即解決實際問題的方法）。得出氣候變化的緩解對策、適應(yīng)對策和根本對策。[教學(xué)方法教學(xué)方法]讀圖分析法、合作討論法、讀圖歸納法、問題探究法[教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備]多媒體課件[課時安排課時安排]受太陽輻射的變化、下墊面條件的改變、大氣環(huán)流的變化等自然原因的影響，地球氣候是在不斷變化的?，F(xiàn)代的氣候類型，可以看作是地球氣候變化長河中的一個發(fā)展階段。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的地理事物

4、與現(xiàn)象，該事物或現(xiàn)象與其認(rèn)知產(chǎn)生了沖突，激起學(xué)生尋找地理規(guī)律的認(rèn)知欲望。二、新授二、新授（一）全球氣候在不斷變化之中（一）全球氣候在不斷變化之中第一步：展示圖片和資料展示圖片：①廬山山頂?shù)摹帮w來石”；②熱帶地區(qū)的冰川遺跡；③Ｕ型谷與Ｖ型谷。資料：在地球歷史上，曾經(jīng)發(fā)生過三次大冰川時期，這三次大冰川之間的時間間隔大約為三億年左右。在兩次大冰川期之間是間冰期。大冰川期氣候寒冷，間冰期氣候則較溫和。在間冰期里氣候也是波浪式發(fā)展變化的。1、地質(zhì)

5、時期（距今22億年—1萬年）的氣候變化，曾反復(fù)出現(xiàn)過3次大冰期，氣溫呈下降趨勢；大冰期之間為間冰期，氣溫呈上升趨勢。建議：大家在以后的旅行或者游覽路途中也會發(fā)現(xiàn)一些可以證明地質(zhì)時期的氣候變化的例子哦。到時候大家就可以給別的游客當(dāng)導(dǎo)游來解說了。對于距離學(xué)生時空非常久遠(yuǎn)的地理現(xiàn)象，教師以展示生動靈活的資料和直觀典型的圖片來解決學(xué)生認(rèn)識的難點。第二步：提問：我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們?nèi)虻臍夂蚴翘幵诒容^溫暖的間冰期。是否處在間冰期的話全球氣溫就在不停的

6、上升趨勢中呢？導(dǎo)致了現(xiàn)在所謂的“溫室效應(yīng)”？引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.29“近百年來全球年平均氣溫的變化”及右邊的小字部分，歸納近百年來全球氣候變化規(guī)律和特點。2、歷史時期（一般指1萬年左右）的氣候變化，氣候仍然是波動的，有時為溫暖時期，有時為寒冷時期。呈波動上升趨勢。古氣候變化對中國人類活動產(chǎn)生了重大影響，同樣對世界人類的文化和經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生了重要影響。歷史上，北方牧民因氣候變冷而周期性南遷。對于距離學(xué)生時空比較久遠(yuǎn)的地理現(xiàn)象，教師結(jié)合歷史事件，