大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)淺析

1、大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)淺析大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)淺析摘要摘要：隨著高等教育由精英化向著大眾化的轉(zhuǎn)變，我國高校大學(xué)生的數(shù)量將越來越多，具有大學(xué)文化程度的人口在總?cè)丝谒嫉谋壤龑⒃絹碓礁?。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)行為的人亦將越來越多，大學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為在未來社會消費(fèi)中的影響亦會越來越大。本文對大學(xué)生這一特殊群體消費(fèi)行為的特點(diǎn)和存在問題作一些分析，并提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵字關(guān)鍵字：ELES；大學(xué)生；消費(fèi)行為隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會整體水平的提高，大學(xué)生的消費(fèi)方式

2、也發(fā)生了很大的變化。對于成長中的大學(xué)生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，尤其對于“消費(fèi)”這一自主性概念正由中學(xué)時代的自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。而且更重要的是未來他們將是公司企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營者，還有可能是生產(chǎn)或消費(fèi)政策的制定者。因而他們的消費(fèi)行為具有強(qiáng)烈的示范性，他們的消費(fèi)觀念具有很大的影響力。因此，關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)行為，幫助大學(xué)生樹立起適度、合理、科學(xué)的消費(fèi)觀念，規(guī)范他們的消費(fèi)行為，提高他們的思想道德素質(zhì)，對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步有著十分重

3、要的意義。一、確定分析模型及計(jì)算、確定分析模型及計(jì)算在研究大學(xué)生消費(fèi)行為，構(gòu)建需求理論模型時。我們假定大學(xué)生是理性的，在收入和價格約束下追求效用最大化的。因此本文選用了線性支出系統(tǒng)（LES）和擴(kuò)展線性支出系統(tǒng)(ELES)建立大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)模型。LES的一般形式為：)(1jnjjiiiiiirPMrPMXP???????；i=1、2、…、n（1）式中iiiXPM?是對第i種商品的消費(fèi)支出；iP是第i種商品價格；iX是對第i種商品的消費(fèi)量；

4、???niiMM1是總消費(fèi)支出；ir是對第i種商品的基本需求量；iirP是對第i種商品的基本需求支出，i?表示超過基本需求支出中用于購買第i種商品的百分比，稱為邊際預(yù)算份額。ELES則是在LES基礎(chǔ)上作了兩點(diǎn)修正；即以收入（可支配收入）Y取代總消費(fèi)支出M；以邊際消費(fèi)傾向i?替換邊際預(yù)算份額i?具體形式表述如下：)(1jnjjiiiiiirPYrPMXP???????；i=1、2、…、n（2）ELES可直接利用截面資料進(jìn)行估計(jì)。由于有關(guān)大

5、學(xué)生消費(fèi)的截面數(shù)據(jù)比較難收集，因此本文只采用以調(diào)查問卷為渠道搜集的資料，進(jìn)行靜態(tài)分析。ELES的大致計(jì)算過程如下：由于在截面上進(jìn)行靜態(tài)比較，iirP和jnjjrP??1為常數(shù)，因此可以令jnjjiiiirPrPa????1?（3）則（2）式可改成；YaMiii???（4）將（3）式兩邊對i加總求和得；學(xué)習(xí)用品0.16880.72020.20590.1911交通0.00531.88440.63960.4595通訊0.08950.41620

6、.38040.0797娛樂0.11781.47920.52250.2837其它0.06482.0420.67590.5138(注：附有‘’表示極為顯著，附有‘’表示較為顯著)1、1、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)從上表2可知，除了學(xué)習(xí)用品、通訊和娛樂，其它的消費(fèi)項(xiàng)目的t統(tǒng)計(jì)值、可決系數(shù)2R和修正2R都通過了顯著檢驗(yàn)，在α0.05的顯著水平上表現(xiàn)為顯著。這說明除了學(xué)習(xí)用品、通訊和娛樂消費(fèi)項(xiàng)目外，其它各類消費(fèi)項(xiàng)目都能很好地擬合ELES模型。之所以學(xué)習(xí)用品、通訊和

7、娛樂不能很好地擬合ELES模型，除了受到上面提到的各種因素影響外，還與這些項(xiàng)目在總支出所占的比例有很大關(guān)系。如下圖所示，在大學(xué)生消費(fèi)總支出中，學(xué)習(xí)用品占9%、通訊占7%、娛樂占7%。很顯然，這三個消費(fèi)項(xiàng)目在總支出中所占的比例是很小的。所以，對于沒有固定收入的大學(xué)生來說，當(dāng)可支配收入增加時，對這三個消費(fèi)項(xiàng)目的支出不會有明顯的增減。消費(fèi)項(xiàng)目比例49%11%9%8%7%7%9%食品衣著學(xué)習(xí)用品交通通訊娛樂其它雖然這三個消費(fèi)項(xiàng)目對模型的擬合不太

8、好，但為了客觀的、全面的分析大學(xué)生消費(fèi)狀況。我們還是要對這幾個項(xiàng)目進(jìn)行分析比較。2、2、邊際預(yù)算額分析邊際預(yù)算額??iii???，由此可得表3表3各類消費(fèi)項(xiàng)目的邊際預(yù)算值項(xiàng)目食品衣著學(xué)習(xí)用品交通通訊娛樂其它i?0.11940.31070.21560.00680.11430.15040.083由表可以看出在各類消費(fèi)項(xiàng)目的邊際預(yù)算份額中，衣著的份額最高，其余依次為學(xué)習(xí)用品、娛樂、食品、通訊等。上面實(shí)證分析的結(jié)果表明，大學(xué)生在滿足基本消費(fèi)需求

9、之后，衣著的需求量最大，其次才是學(xué)習(xí)用品、娛樂等。其中衣著需求量遠(yuǎn)大于其它各消費(fèi)項(xiàng)目，反映大學(xué)生比較注重自己的形象，喜歡追求流行和時髦的東西。3、3、收入需求彈性的分析收入需求彈性iiiiiiiMYXPYXYYX)()(?????????式中Y為不同收入組的生活費(fèi)收入的平均值，iM為不同收入組對第i項(xiàng)消費(fèi)項(xiàng)目需求價值量的平均值。由此可計(jì)算出各類消費(fèi)項(xiàng)目的收入需求彈性值。表4各類消費(fèi)項(xiàng)目的收入需求彈性項(xiàng)目食品衣著學(xué)習(xí)用品交通通訊娛樂其它i