多讀必會多得

1、多讀必會多得多讀必會多得學(xué)生語文能力的掌握是一個漫長而艱難的過程，在這個過程中，單靠教師的講解是達(dá)不到預(yù)期效果的，還必須依靠學(xué)生自己，只有他們自己多讀才會引發(fā)他們多思，多思便會多學(xué)，多學(xué)才會多得?！白x”可以做到“不待解說，自曉其義。”更有“書讀百遍，其義自見”之說。在聽說讀寫訓(xùn)練中，“讀”便成了一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，只要教師正確指導(dǎo)，學(xué)生又是用心在讀，讀得多了，收獲也就多了。在教學(xué)三年級下冊《爭吵》這一課，我深切體會到“讀”的重大意義，“

2、讀”帶給學(xué)生的巨大收獲。初讀知大意。在預(yù)習(xí)課文時我便布置了“通過初讀課文了解文章大意”的閱讀要求，所以，學(xué)生通過初讀課文了解到誰和誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？爭吵結(jié)果怎樣？從整體上把握了文章的大意，為更深入理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。這是“讀”中第一得。再讀理思路。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生再自由讀課文，感受到詞、句、段之間的層次，體會文章的基本思路。弄清《爭吵》這課是通過三個不同地點來敘述這件事的，分別是學(xué)校、放學(xué)路上、回家后，并且弄清了這三

3、個地點分別發(fā)生的事：在學(xué)校發(fā)生爭吵，放學(xué)路上和好，回家受到父親的教育。三讀察語情。學(xué)生在朗讀比較熟練的基礎(chǔ)上，三讀這篇課文，收獲就會更大，學(xué)生可以通過捕捉語感，分析人物的心理變化、體會人物的內(nèi)心活動。在讀的過程中，學(xué)生體會到了“我”與克萊蒂吵架時的心理活動，以及吵架后的矛盾心情：當(dāng)“我”被克萊蒂碰后來我只是想到防御，沒想跟克萊蒂打架同樣是因為父親的教導(dǎo)：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了”；我以為我這一切做得很好，把

4、事情的經(jīng)過告訴父親，本想讓父親高興一下，卻得到了父親更嚴(yán)厲的批評：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺”！通過讀知道了父親的這句話說了四方面的意思：一是要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非分明；二是要勇于承認(rèn)錯誤，第一個伸過手去請對方原諒；三是要是錯了，別人對你你不要還手只是防御；你錯了別人沒打你，你不應(yīng)該舉起尺子防御。通過一遍遍的讀，這些問題也就迎刃而解了，細(xì)想，課文中又有哪一個問題不