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1、1蚌埠二中高二年級語文蚌埠二中高二年級語文20102010年寒假測試卷(一)年寒假測試卷(一)本卷請家長監(jiān)督學生在2月6日上午9:00~11:30完成,并簽名第Ⅰ卷閱讀題(閱讀題(66分)分)一、現(xiàn)代文閱讀(一、現(xiàn)代文閱讀(34分)分)(一)一般論述類文本閱讀((一)一般論述類文本閱讀(9分)分)閱讀下面文章,完成1—3題天文學不但作為古代文學中的具體事象而出現(xiàn),它還作為古代文學觀念的思想資源而被應(yīng)用到文學理論的構(gòu)建當中。比如在中國最早
2、的成體系的文藝理論著作《文心雕龍》中,就有“夫玄黃色雜,方圓體分:日月疊璧,以垂麗天之象;山川煥綺,以鋪理地之形。此蓋道之文也”的說法(《文心雕龍原道》),同篇又有“故知道沿圣以垂文,圣因文而明道”、“辭之所以能鼓天下者,乃道之文也”之句。這是劉勰對文學發(fā)生論的一種闡釋,而他用以引出結(jié)論的論據(jù)“玄黃色雜,方圓體分”,就是中國古代天文學中的蓋天說。蓋天說是中國最古老的一種討論天地結(jié)構(gòu)的體系,主張?zhí)靾A地方,就是此處的“方圓體分”之意?!稌x書
3、?天文志》:“周髀家云:‘天員如張蓋,地方如棋局。’”就是對這種早期宇宙論的簡明闡述。劉勰認為,天地方圓體判,各有其文,而“道”作為本體論范疇內(nèi)的宇宙本體,又涵括了天文與地文,其性質(zhì)是自然而然,這就為下文的“人文之元,肇自太極”,將人文與天文和地文并列而成為三才之道奠定了理論依據(jù),從而為文學找到了發(fā)生論的源頭。在這里,劉勰對文學起源的證明是借助天文學的知識來實現(xiàn)的。又如宇宙無限的思想,也影響到了中國古代文學思想?!督?jīng)典釋文》卷二十六釋《
4、莊子齊物論》“挾宇宙”一語引《尸子》云:“天地四方曰宇,往古來今曰宙。”大抵“宇”指空間,“宙”指時間。宇宙無限的觀點,在上古時代已有萌芽,如《莊子逍遙游》:“天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?”這種說法里面已經(jīng)蘊含著宇宙無限的猜測。戰(zhàn)國的名家學者惠施也曾提出過“至大無外,謂之大一;至小無內(nèi),謂之小一”的觀點(《莊子天下篇》),這些說法都還是在哲學上對宇宙無限的思辨,而真正證明宇宙無限觀點的,還是天文學自身。漢代以前就已產(chǎn)生的宣夜說
5、就是主張宇宙無限的,據(jù)《晉書天文志》對宣夜說的記載,它認為天是無邊無際的氣體,日月星辰就浮動于其中。到了東漢的天文學家張衡,就正式提出“過此以往者,未之或知也。未之或知者,宇宙之謂也。宇之表無極,宙之端無窮”的觀點(《靈憲》),明確揭示了宇宙無限的概念。宇宙無限觀念使人類的思想面對著的不再是眼前這個狹小的天地,而是超越目力所及的廣袤時空。它能促使人類在感嘆之余深刻地反省自身,西哲康德曾說:“有兩樣東西,人們越是經(jīng)常持久地對之凝神思索,它
6、們就越是使內(nèi)心充滿常新而日增的驚奇和敬畏:我頭上的星空和我心中的道德律?!保ā秾嵺`理性批判》)同樣的星空,在中國古代文學思想中的反映除了敬畏之外,還更帶上了一絲灑脫之感。蘇東坡在《前赤壁賦》中闡發(fā)說:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如被,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?”這種思想揉合了莊子(《德充符》)和佛教空宗(僧肈《物不遷論》)的思想,也吸取了從先
7、秦到唐代的宇宙無限思想,是它們在文學思想中的繼續(xù)發(fā)展。(選自黃鳴《中國古代的天文學與文學》)1、以下對有關(guān)“文學發(fā)生論”的理解,不正確的一項是()A《文心雕龍》中,早就有有關(guān)文學發(fā)生論的闡釋,比如“辭之所以能鼓天下者,乃道之文也”之句。B劉勰引出“文學發(fā)生論”這一結(jié)論的論據(jù)是“玄黃色雜,方圓體分”,也就是中國古代天文學中的蓋天說。C劉勰將人文與天文和地文并列而成為三才之道,為文學找到了發(fā)生論的源頭。D在《文心雕龍》中,劉勰巧妙借助天文學
8、的知識來證明文學的起源。2、下列理解和分析,不符合原文的一項是()A宇宙無限的觀點,在上古時代已有萌芽,莊子的《逍遙游》里,已經(jīng)蘊含著宇宙無限的猜測。B真正證明宇宙無限觀點的,還是天文學自身。漢代就已產(chǎn)生的宣夜說就是主張宇宙無限的。C東漢的天文學家張衡,正式提出“宇之表無極,宙之端無窮”的觀點,明確揭示了宇宙無限的概念。D在中國古代文學思想中,對星空除了敬畏之外,還更帶上了一絲灑脫之感。3、下列不屬于作者在文中觀點態(tài)度的一項是()3“我
9、……”冉娜說,臉色蒼白,“我干什么事了……我在家里縫縫補補……大風呼叫得我都有點害怕了。我真為你擔心?!薄皩?,對,”丈夫低聲說,“天氣壞透了!有什么辦法呢!”兩人沉默了一會兒?!澳阒绬幔比侥日f,“街坊西瑪死了?!薄罢娴模俊薄安恢鞘裁磿r候死的,大概是昨天吧,兩個孩子還都是小不點呢……一個還不會說話,而另一個剛剛會爬……”冉娜沉默下來。漁夫皺起眉頭,嚴肅而憂慮。他不時地搔搔后腦勺,說道:“得把他們抱過來,孩子怎能同死人在一起呢!好吧,
10、就這么辦吧,咱們總能熬得過去??烊ヮI(lǐng)他們吧!”但冉娜沒有動地方?!澳闶窃趺蠢玻坎辉敢鈫??”“他們就在這兒。”冉娜說著,把蚊帳拉開了。4、對小小說分析和概括不正確的兩項是(5分)()()A.漁夫的妻子冉娜坐在燈下縫補舊漁帆,等丈夫歸來,心里忐忑不安。B.盡管丈夫從早到晚忙,但一家人勉強糊口而已。孩子們連鞋都穿不上,不管夏天還是冬天都光著腳跑路。C.街坊西瑪死了,冉娜一時沖動把她的兩個孩子抱到家里,很快她就后悔了,因為她們太窮了,她擔心丈夫
11、不愿意。D.丈夫回來后,冉娜在惶恐中試探丈夫,丈夫在憂慮中,做出抉擇:得把他們抱過來。F.寫的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后,主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事,作者的寫作目的主要是反映和抨擊沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實。5、小說描寫“風在院子里呼嘯,哀號,浪濤沖擊著海岸,發(fā)出嘩嘩的聲響……天又黑又冷”,又寫“茅屋里卻溫暖如春,爐火還沒有熄滅。”有什么作用?(6分)6、這篇小小說用多種方式細膩地刻畫人物,請你舉兩個例子并作分析。(6分)7、有人
12、說這篇小小說主人公既渺小又可悲,又真真切切的偉大與可歌可嘆,你是怎么理解的?聯(lián)系自己談?wù)?。?分)二、古詩文閱讀(二、古詩文閱讀(32分)分)(一)名篇名句默寫((一)名篇名句默寫(5分)分)8、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題任選五題)(1),不如須臾之所學也。(荀子《勸學》)(2)楚天千里清秋,。(柳永《雨霖鈴》)(3)云銷雨霽,。(王勃《滕王閣序》)(4)齊彭殤為妄作。(王羲之《蘭亭集序》)(5)乾坤日月浮。(杜甫《登岳陽樓
13、》)(6)子曰:不憤不啟,。(《論語》)(7),此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)(8)東籬把酒黃昏后,。(李清照《醉花陰》)(二)閱讀下面的文言文,完成(二)閱讀下面的文言文,完成8—11題。題。(19分)分)李善長,字百室,定遠人。少讀書有智計,習法家言,策事多中。太祖略地滁陽,善長迎謁。知其為里中長者,禮之,留掌書記。嘗從容問曰:“四方戰(zhàn)斗,何時定乎?”對曰:“秦亂,漢高起布衣,豁達大度,知人善任,不嗜殺人,五載成帝業(yè)。今元綱
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