小學一年級數(shù)學教學 連加連減

1、小學一年級數(shù)學教學小學一年級數(shù)學教學連加連減連加連減一、教學目標（一）知識與技能1.通過實際生活中連續(xù)行為，建構連加、連減的運算模型。2.知道10以內連加、連減的運算順序，會讀算式，并正確計算。（二）過程與方法運用豐富的情景，通過觀察、操作籠統(tǒng)出數(shù)的過程，積累數(shù)感，培養(yǎng)同學自主學習，建立連加、連減的數(shù)學模型。（三）態(tài)度、情感、價值觀會交流生活中具有連續(xù)行為的情景，通過看圖說故事，培養(yǎng)兒童的數(shù)學興趣，提高兒童數(shù)學交流能力。（四）通過動手操

2、作，合作交流，初步理解“連加連減”的含義，掌握“連加連減”的計算方法。能有條理地表述思考和解決問題的過程。二、教學重點和難點重點：掌握連加、減的計算順序，并能正確計算。難點：建構連加、連減的運算模型。三、教學設想：連加連減是在教學10以內加、減的基礎上，使學生進一步認識加、減法的意義，進一步熟練加、減法的口算，學習解決稍復雜一些的實際問題，并滲透加減兩步計算的運算順序，為后面學習20以內的進位加和退位減做好準備。四、教學過程：（一）創(chuàng)設

3、情境，初步體會。導入語：今天孫老師給唐老師出了些題目，我想請大家?guī)臀乙黄鸾獯?，你們愿意嗎？算式接龍出示小黑板：師：孫老師還問我從這兩組題目中發(fā)現(xiàn)了什么。你們能幫我找一找每組兩題的聯(lián)系嗎？（指名學生回答）師：第一個算式的得數(shù)正好是第二題開頭的一個數(shù)。孫老師說根據(jù)這4道題還可以寫成2道算式，你們想試一試嗎？師：“8”表示什么，“3”表示什么，“1”呢？這個算式先算什么，再算什么？4、書上第58頁想想做做第3題學生：池塘里原來有9只小鴨，第一

4、次游走了2只，第二次游走了4只，池塘里還剩下幾只？學生獨立完成，一生板演“924=3”師：這題先算什么，再算什么？（三）鞏固深化，應用拓展。師：今天我們小朋友學的都非常認真，現(xiàn)在老師要看看我們小朋友是不是真的學會了。1、學生獨立練習書上第58頁想想做做第1題，共同訂正。2、出示小黑板：連線指名學生口答。五、課堂作業(yè)。（想想做做第4、5、6題）六、思考題找規(guī)律填數(shù)：1、2、3、5、8、()在□填數(shù)使橫行、豎行上的數(shù)相加的和都是10。七、全

5、課總結師：今天我們學了什么新的內容？在計算時，應先算什么？再算什么？八、教學后記教學從學生已掌握的10以內加減法的“算式接龍”游戲開始，結合學生的生活實際，創(chuàng)設問題情境，不斷激發(fā)學生的學習興趣，教師始終注意保持和學生親密融洽的關系，尊重學生的每一個想法，并給學生有充分展示自我的時間和空間。避免了計算教學的“靜態(tài)”灌輸，避免了計算教學的機械記憶和反復練習，讓學生觀察、思考，體驗到了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成的過程，使學生在寓教于樂中學到新的知