小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)試卷分析

1、小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)試卷分析期末考試的質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措之一。一、命題的原則和思路，小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)命題是以“課標(biāo)”為依據(jù)，以教材為重點(diǎn)，以激勵(lì)性為原則，以學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力發(fā)展為目標(biāo)，以面向不同程度的學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，考察范圍較全面，涉及知識(shí)面較廣，基本覆蓋了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，目的是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的運(yùn)用情況，檢測(cè)教師教學(xué)能力，教學(xué)方式，教學(xué)效

2、果，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和提高，從而實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整張?jiān)嚲韮?nèi)容豐富，形式多樣，題量適中，難易程度適中。二、試題分析，本次試卷共分兩大類(lèi)：聽(tīng)力部分和筆試部分。（一）聽(tīng)力部分包含三道大題，一二題都是考察學(xué)生對(duì)單詞及句子的認(rèn)知能力，此類(lèi)型的題較直觀易懂，故而很好選擇。第三題雖是寫(xiě)單詞，但給出了備選的選項(xiàng)，降低了難度，學(xué)生一般都能做對(duì)，得分率90%以上。總之，我認(rèn)為做聽(tīng)力題，掌握課本的

3、基本知識(shí)是基礎(chǔ)，教師給予學(xué)生正確標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是極其重要的，加上正確的聽(tīng)力技巧，那樣做聽(tīng)力題會(huì)是一件很容易的事情。（二）筆試部分（共十道題）第一題a、b兩部分同樣都是考察詞匯，但它們的側(cè)重點(diǎn)不同。第一題考察的是學(xué)生對(duì)單詞的理解記憶，學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)提示打亂順序的字母提示正確的書(shū)寫(xiě)單詞。第二題在理解圖片的基礎(chǔ)上，不僅寫(xiě)出相應(yīng)的單詞而且要根據(jù)圖片意思用正確的形式寫(xiě)單詞?？赡苡捎诋?dāng)初學(xué)的時(shí)候，有的學(xué)生就沒(méi)有熟練掌握拼寫(xiě)，也有的學(xué)生對(duì)單詞有所遺忘，所以

4、一部分同學(xué)在這兩道考查基礎(chǔ)的題上失了分。第二題根據(jù)要求寫(xiě)單詞，這種題有一定難度，但此題中的六道小題都是平時(shí)練習(xí)的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)。2，從學(xué)生方面看，(1)學(xué)生在答題過(guò)程中，不夠仔細(xì)，認(rèn)真，從而導(dǎo)致本應(yīng)得分的題確失了分。(2)對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用能力差。四，改進(jìn)措施和努力方向，針對(duì)以上所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)改進(jìn)措施，并在以后的教學(xué)中將它們視為努力發(fā)展的方向。1狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，在扎實(shí)和活用上下功夫，在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練

5、，注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語(yǔ)法和常用句型，要加強(qiáng)訓(xùn)練，做到舉一反三。2改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，比較，討論和歸納總結(jié)，把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。3教師在教文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。4加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生課外自學(xué)應(yīng)用能力。考試評(píng)價(jià)不是目的，而是為了促進(jìn)教與學(xué)，新課標(biāo)改革的