小科學家培養(yǎng)方案

1、永嘉縣甌北鎮(zhèn)第四小學永嘉縣甌北鎮(zhèn)第四小學“小科學家小科學家”培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案2011.10本學期我校開展實施新夢想教育，人人都有夢想，我們的大部分孩子美好的夢想就是成為科學家，那么我們有責任從小為每位孩子編織夢想家園，建立甌北四小科技新夢想探究院就是我們的努力，學生能夠在這樣的環(huán)境中學會探究，學會創(chuàng)造，學會合作，學會實踐。我們以做中學，學中樂，樂中思為活動指導原則，以更好的提高我校學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，緊緊圍繞校科技節(jié)開展各項學生喜

2、歡的科技類比賽，在此基礎上評選出校小科學家。一、我們遵循的理念（指導思想）（一）參與過程比結果更重要，以創(chuàng)造能力發(fā)展為導向根據(jù)學校的實際情況和水平，我們在科技節(jié)比賽的基礎上選出有興趣有進一步學習潛力的學生，進入新夢想探究院，力求讓每一個參加者的都有機會發(fā)展創(chuàng)新能力，都能夠在原有的水平上得到發(fā)展。在這個過程中注重對學生想象力，思維、動手和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不強求學生能夠做出大的科學研究，只希望學生叩開未來的科學大門。（二）體現(xiàn)學生為核心，學

3、生當家做主在整個研究過程中，各種研究項目的選擇和研究都是以學生為核心，可以是個人或團隊的力量來完成，教師是整個活動的組織者和引導者，學生綜合性運用所學知識、分析處理信息，親身體驗一次次科學發(fā)現(xiàn)、探究、科學創(chuàng)造的過程，提高學生的合作精神和創(chuàng)能自主發(fā)現(xiàn)科學問題，用科學的思維和方法解決遇到的問題。3、建立新夢想探究院為小科學家的培養(yǎng)創(chuàng)建平臺，學生自主探究有個展示交流的場所，4、學生體驗科學的樂趣，對科學本質有深入認識，形成實事求是、善于質疑批

4、判嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、活動內容結合我校優(yōu)勢項目和學生的興趣，開展科學探究，力爭提高學生的創(chuàng)新和實踐能力，每兩個星期組織一次活動活動項目具體方式觀察日記學生對生活中感興趣的動物或植物進行持續(xù)性觀察記錄，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙論文學會從生活中尋找小問題，小中見大，研究過程類似于大學論文的撰寫過程，學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題—假設—制定研究方法步驟—開展研究—得出結論的過程，探究為核心，獲得了更多的科學知識，培養(yǎng)了學生對科學研究的孜孜不倦的追求。小論文有周期長