師德師風演講稿

1、師德師風演講稿九中體音美侯林尊敬的各位領導和同仁：大家下午好！首先感謝學校給我這樣一個和各位老師交流的機會。雖然到目前我還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；同在座的各位老師也有一定差距，但本著學習的原則，我很高興把自己的一些心得體會拿出來和大家交流，不足之處希望大家多多指正。2005年底，本科畢業(yè)的我?guī)е髮W生對教育事業(yè)的一腔熱血踏進了駐馬店九中的校門，時光如梭，歲月似箭，年華煙然，回首往昔我不禁對九中在短短幾年時間里

2、迅速由弱變強取得的巨大成就而自豪。教學相長的實踐更使我加深了對教師這一職業(yè)的理解：教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。我對教學的認識粗略總結如下：（1）了解學生的心靈教師對于學生思想和情感的影響

3、價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果主要在教育內容與教育如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。有時我總是反思自己：“我教的學生們生活在什么心理狀態(tài)之中呢？“（3）掌握教育教學的管理藝術作為教師，應該多與同事溝通，確

4、立同事間的感情，充份發(fā)揮同事之間教育經驗共享的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、融洽、相互尊重的關系，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點激發(fā)

5、他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要