扇形統(tǒng)計圖案例分析

1、《扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖》案例分析案例分析教學片斷：呈現(xiàn)例1的情景圖。師：說說是什么統(tǒng)計圖？揭示課題——扇形統(tǒng)計圖。師：說說已經(jīng)學過了哪些統(tǒng)計圖？生：折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖。師：從圖中你了解到了哪些信息生：圓表示我國國土總面積。生：各類地形占總面積的百分之幾。生：山地的面積最大，丘陵的面積最小。在小組內(nèi)交流、分析。師：扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？小組交流，小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)量的關(guān)系。師：用計

2、算器計算出扇形統(tǒng)計圖中各類地形的面積，說說是怎樣想的？師：從統(tǒng)計表中你又知道了什么？這樣的信息從扇形統(tǒng)計圖中能知道嗎？學生獨立計算，集體交流。完成相應(yīng)練習。1、指導(dǎo)完成“練一練”第1題說說從統(tǒng)計圖中你能知道什么？獨立解答前兩個問題。鼓勵學生自己提出問題并進行解答。2、指導(dǎo)完成“練一練”第2題計圖反映的是各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系?！熬氁痪殹卑才帕藘傻李}，都為學生提供了扇形統(tǒng)計圖，讓學生從統(tǒng)計圖中收集信息，作出分析，提出并解決簡單的實際