教科版第十一冊語文快樂讀書屋二的兩篇教學設計《賞荷》《古詩三首》

1、《賞荷（四篇）賞荷（四篇）》教學設計教學設計目標：知識：正確、流利、有感情的朗讀課文，認識7個生字。積累四個片段中的優(yōu)美詞句。能力：讀懂課文內容，邊讀邊想象作家們在描繪荷花時所看到的美麗景色。情感：感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿之美。重難點：感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿之美。教具：搜集圖片、課件。教法：讀中感悟流程：第一課時第一課時一、談話倒入新課，板書課題，齊讀課題，圍繞“賞”字展開學習。二、自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中

2、認識生字，讀一讀。在認識生字的基礎上，通讀全文，把文章讀流利。三、初步想想每個片段是怎樣寫荷的？把自己的理解與疑惑寫在課本上。四、1.抓住文章中你覺得描寫最形象，最生動的地方。說說透過這些文字，你仿佛看到了什么。2.有感情的朗讀。五、植物之美各有不同，同一植物在不同作家眼里也各有不相同的地方，試著填寫下面的表格。課題作者荷花獨特的美表達的思想感情《荷花》葉圣陶《荷花》汪曾祺《雨荷》冰心《荷葉》席慕容六、在四個片段中，你最喜歡哪一篇，為什