教案產業(yè)轉移與大學生就業(yè)

1、1產業(yè)轉移與大學生就業(yè)產業(yè)轉移與大學生就業(yè)目錄一、產業(yè)轉移概述二、產業(yè)轉移的條件和動因三、國際產業(yè)轉移的歷史進程和趨勢四、我國產業(yè)轉移的現(xiàn)狀五、產業(yè)轉移的效應六、把握產業(yè)轉移帶來的就業(yè)機遇七、產業(yè)轉移背景下的大學生就業(yè)問題八、浙江大學生就業(yè)現(xiàn)狀、問題及建議九、大學生自主創(chuàng)業(yè)問題一、產業(yè)轉移概述一、產業(yè)轉移概述什么是產業(yè)轉移什么是產業(yè)轉移企業(yè)將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區(qū)這種現(xiàn)象叫做產業(yè)轉移。產品生命周期理論認為，工業(yè)各部

2、門及各種工業(yè)產品，都處于生命周期的不同發(fā)展階段，即經歷創(chuàng)新、發(fā)展、成熟、衰退等四個階段。此后威爾斯和赫希哲等對該理論進行了驗證，并作了充實和發(fā)展。區(qū)域經濟學家將這一理論引入到區(qū)域經濟學中，便產生了區(qū)域經濟發(fā)展梯度轉移理論。3傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產業(yè)基地“轉移出去”，再把“先進生產力”轉移進來，以達到經濟轉型、產業(yè)升級。西方很多國家在工業(yè)化過程中都會實行這種政策，以達到產業(yè)結構的優(yōu)化升級。目前，廣東等發(fā)達省份也在實行這種政策。廣東的廣東的“

3、騰籠換鳥騰籠換鳥”，即“雙轉移”（產業(yè)轉移和勞動力轉移）政策，具體是指珠三角勞動密集型產業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動力，一方面向當?shù)囟?、三產業(yè)轉移，另一方面其中的一些較高素質勞動力，向發(fā)達的珠三角地區(qū)轉移。騰籠換鳥，就是以“壯士斷腕”的勇氣，改變粗放型的增長方式，騰出空間，培育“吃得少、產蛋多、飛得遠”的好“鳥”。“騰籠騰籠換鳥換鳥”之經典案例之經典案例經過30年的發(fā)展，浙江成為我國東部沿海地區(qū)經濟增長最快、活

4、力最強的省份之一，是全國較早地進入人均生產總值3000美元發(fā)展階段的省份之一。浙江經濟在快速奔跑了30年后的今天，突然感受到了發(fā)展中的“制約之痛”，體會到了耕地銳減、環(huán)境污染、能源困局、成本攀升等“成長中的煩惱”。浙江的決策者很清楚，這些煩惱歸根結底是浙江經濟發(fā)展增長方式粗放，產業(yè)層次不高等積弊的反映。如果不痛下決心“騰籠換鳥”，發(fā)展空間就會越來越小，就會與機遇失之交臂，這些煩惱將成為“永久的煩惱”。為此，浙江采取三大方略，實施“騰籠換