時評文最優(yōu)結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合

1、時評文最優(yōu)結(jié)構(gòu)時評文最優(yōu)結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合1818閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分)幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把勛章。小程說，她家把

2、“忠厚傳家久，詩書繼世長忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值你認為什么樣的傳家寶更有價值請綜合材料內(nèi)容及含意作文，請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不得抄襲。【寫作思維模型寫作思維模型?六段式六段式】概念界定概念界定因果分析因

3、果分析比較分析比較分析1【起】概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。2【一承一承】具體比較一，原因分析。具體比較一，原因分析。3【二承二承】具體比較二，原因分析。具體比較二，原因分析。4【三承三承】由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。歷史原因。5【轉(zhuǎn)】聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價值最有價值”。之道，世風(fēng)日下，精

4、神之花枯萎，之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，…………。傳承中華良訓(xùn)，予國人以。傳承中華良訓(xùn)，予國人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時。精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時。（聯(lián)系失衡的當(dāng)下，背景分析，凸顯其（聯(lián)系失衡的當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價值最有價值”）6有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然…………，卻，卻無…………；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長傳忠厚之德，久繼詩書；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長傳忠厚之德，久繼

5、詩書之脈，實現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最之脈，實現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價值！有價值?。ㄔ俅胃爬ū容^，重申態(tài)度）（再次概括比較，重申態(tài)度）六段六段=起承承承轉(zhuǎn)合看了上面的文字，想起曾經(jīng)給學(xué)生介紹的看了上面的文字，想起曾經(jīng)給學(xué)生介紹的“五步速成五步速成”和“六段綜合段綜合”，其實都是，其實都是“起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合”呀！呀！“簡單簡單”不簡單不簡單著名歌唱家郭蘭英曾向畫家李苦禪請教：著名歌唱家

6、郭蘭英曾向畫家李苦禪請教：“什么字最難寫？什么字最難寫？”李苦禪說是李苦禪說是“一”。郭蘭英一時沒有明白，一個簡單的。郭蘭英一時沒有明白，一個簡單的“一”字，字，就那么一橫，怎么最難寫呢？就那么一橫，怎么最難寫呢？是啊，是啊，“一”字最難寫？簡直不可思議?？墒亲屑氁幌?，的確字最難寫？簡直不可思議?？墒亲屑氁幌?，的確很有道理。當(dāng)我們寫很有道理。當(dāng)我們寫“一”時，是靠上一點，還是靠下一點？是靠時，是靠上一點，還是靠下一點？是靠左一點，還是靠

7、右一點？是直一點，還是彎一點？是粗一點，還是左一點，還是靠右一點？是直一點，還是彎一點？是粗一點，還是細一點？是長一點，還是短一點？就這么一個單一的筆畫，周圍又細一點？是長一點，還是短一點？就這么一個單一的筆畫，周圍又沒有參照物，確實不好寫呀！看來，看似簡單的事情，真做起來，沒有參照物，確實不好寫呀！看來，看似簡單的事情，真做起來，可不一定簡單呀！可不一定簡單呀?。ㄆ穑ㄆ穑┮獯罄嫾疫_芬奇小時候?qū)W習(xí)繪畫，老師讓他先畫雞蛋。意大利著

8、名畫家達芬奇小時候?qū)W習(xí)繪畫，老師讓他先畫雞蛋。他畫了幾個后，就對老師說，他已經(jīng)會畫雞蛋了，不用再練了。老他畫了幾個后，就對老師說，他已經(jīng)會畫雞蛋了，不用再練了。老師指著他畫的幾個雞蛋說：師指著他畫的幾個雞蛋說：“看看你畫的幾個雞蛋，有哪一個跟真看看你畫的幾個雞蛋，有哪一個跟真雞蛋相符呢？要想畫好雞蛋，不下一番苦功是不行的。雞蛋相符呢？要想畫好雞蛋，不下一番苦功是不行的?！边_芬奇聽達芬奇聽了老師的訓(xùn)教后，開始認真琢磨雞蛋的畫法。他從不同角