時(shí)代廣場的蟋蟀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課外導(dǎo)讀課——《時(shí)代廣場的蟋蟀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解書的價(jià)值及主要內(nèi)容。過程與方法：通過精彩片斷的閱讀指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)友誼的價(jià)值；情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》的興趣，激發(fā)閱讀名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀書的方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》的興趣，享受閱讀的快樂。教學(xué)流程：一、導(dǎo)語：1、能告訴老師你最喜歡什么小動(dòng)物或昆蟲嗎？2、老師也喜歡一種小昆蟲，請看它來了。請大聲喊出它的名

2、字。3、對，它有兩個(gè)名字，我們可以叫他蟋蟀，也可叫他蛐蛐。你們對他了解嗎？4、他到底是不是用嘴巴發(fā)出聲音呢？大家請看這段文字：5、大家一起來告訴老師，蟋蟀到底是用什么發(fā)出聲音的？誰能把蟋蟀發(fā)出聲音的動(dòng)作讀出來？誰還想來試試？讓我們一起來讀，感受蟋蟀用翅膀發(fā)出聲音的神奇吧。這只用翅膀發(fā)出美妙音樂的小蟋蟀就是老師今天要向大家推薦的書中的主人公，這本書的名字就是，請齊讀書名《時(shí)代廣場的蟋蟀》二、了解書的價(jià)值1、俗話說：看報(bào)看題，看書看皮：一本

3、書的封皮就仿佛是這本書的眼睛，透過他，我們就可以洞察這本書的精髓，所以真正會(huì)看書的人呀，往往會(huì)先從封皮看起，讓我們也來做一個(gè)人會(huì)看書的人吧！請仔細(xì)觀察封皮，看能發(fā)現(xiàn)什么？2、是的，剛才大家觀察到的這三只小動(dòng)物就是書中的重要角色他們分別是亨利、塔克和柴斯特。初次見面，用自己的方式跟他們打聲招呼吧！3、封皮上除了這三只小動(dòng)物和書名之外還有幾行醒目的文字，誰注意到了請舉手那讓我們一起來讀讀吧！4、這些文字都證明這是一本優(yōu)秀的文學(xué)著作！同學(xué)們我

4、們讀書就要讀優(yōu)秀書籍，讀經(jīng)典之作。這樣我么心靈才會(huì)受到美的熏陶與感染。這么著名的書，作者是誰呢？三、了解主要內(nèi)容1、這樣一本經(jīng)典著作會(huì)向我么講述一個(gè)怎樣的故事呢？想揭開它的神秘面紗的同學(xué)，請坐好，聚精會(huì)神，一起來欣賞吧?。ㄕn件）正是如此深厚的友情讓他們成了患難與共的好朋友。多么感人呀！這也是老師向家推薦這本書的理由之二——友情感人剛才，同學(xué)們運(yùn)用了抓重點(diǎn)句，做批注的方法完成了這個(gè)片段的學(xué)習(xí)。很好！13、為了幫助柴斯特，塔克傾囊相助，那么

5、成名后的柴斯特有時(shí)怎樣回報(bào)他的朋友的呢？書將一一為大家揭曉。14、在塔克、亨利等朋友的幫助下，柴斯特最終成為了名震紐約的演奏家。這一天，柴斯特在時(shí)代廣場，象個(gè)老練的小提琴家一樣，先試了幾遍音節(jié)，便開始演奏起來，頓時(shí)，如夢似幻的優(yōu)美音符，穿過層層圍觀的人們，流瀉在廣場的每一個(gè)角落，到底他的演奏有多美妙呢，請閉上眼睛，傾聽。15、如果要你用一個(gè)詞語來形容一下柴斯特的演奏，你想到哪個(gè)詞？那么書中是如何描述這天籟之音呢？請欣賞片段《奧爾普斯》。

6、16、作者的描寫美嗎？那誰能通過朗讀把這份美傳達(dá)給在座的同學(xué)與老師。你可以選其中最打動(dòng)你的一句來讀。讓我們在美妙音樂的陪伴下一起再來品味著優(yōu)美的文字。這么美的句子讓我們積累下來吧。頭腦風(fēng)暴:2分鐘積累自己喜歡的句子。（展示）17、柴斯特的演奏美，作者的文字更美。這也是我推薦這本書的理由之三——語言優(yōu)美。同學(xué)們剛才通過品讀了優(yōu)美句段來讀書，并進(jìn)行了積累。18、在這本書中，像這樣的優(yōu)美的語言比比皆是，走進(jìn)書中，那些充滿魅力的語言文字一定會(huì)讓

7、你如癡如醉的。五、推薦結(jié)束同學(xué)們，介紹到這里，你覺得這是一本怎樣的書？（故事離奇、有情感人、語言優(yōu)美）是啊，這本書從1961年出版后，好評如潮，作家梅子涵曾說過：這是一本值得我們讀一輩子的書。那些讀過這本書的人會(huì)對自己的朋友說：讀一讀它吧，要不會(huì)遺憾的；父母親會(huì)對自己的兒女說：讀一讀它吧，我的孩子；爺爺奶奶會(huì)對孫輩們說：讀一讀它吧，我都珍藏一輩子了。同學(xué)們聽了他們的肺腑之言，此刻你最想做的是什么，指著書，大聲告訴老師。是呀，咱們的童年都