最新版北師大六年級數(shù)學上冊第六單元《比的認識》教學設計

1、第六單元：比的認識第六單元：比的認識課題：課題：生活中的比學情分析：學情分析：有的學生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關的活動經(jīng)驗。但學生對比的理解僅僅停留在形式上。學生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學習方式，六年級的學生已經(jīng)有一定的自主探究、小組合作學習的經(jīng)驗。教學目標：教學目標：1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關系。3、能利用比的知

2、識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。教學重難點：教學重難點：理解比的意義，求比值；理解比與除法、分數(shù)的關系。教學方法：教學方法：自主探究、合作交流、教師引導教學準備：教學準備：多媒體課件教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣同學們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認識，你們想知道他是誰嗎？這位朋友現(xiàn)在沒來，但是老師帶來了他的相片，大家想不想看？（出示A、B、C、D、E四張照片）看看哪幾張照片和A比較像，哪幾張照片和A不

3、像？為什么有幾張照片和照片A比較像，有幾張不像？你猜猜大概和什么有關？二、交流研討，探究新知1.為了研究方便，我們把這幾張照片放在格子圖中，請看，每個小正方形的邊長都是1厘米，那么照片A長是（），寬是（）。請大家數(shù)一數(shù)每個長方形的長和寬分別是幾厘米？為什么有幾張照片比較像，有幾張不像？看看能不能從這些長和寬之中找到答案。2.我們觀察一下，看這些長方形的長和寬之間有什么關系？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同小組的成員。3.學生觀察、討論，教師巡視，了解各

4、小組討論的情況，并加以引導。學生匯報討論成果，反饋交流。預設一：A、B、D三幅照片長和寬都是同時縮放相同的倍數(shù)。預設二：A、B、D三幅照片長都是寬的1.5倍。A:64＝1.5B:32＝1.5兩個數(shù)相除，又叫做這兩個數(shù)的比。6：4=1.5讀作：6比46:4=64==1.5教學反思：教學反思：課題：課題：比的化簡學情分析：學情分析：學生在前面的學習中已經(jīng)初步理解了比的意義，了解了比與分數(shù)、除法之間的關系，本節(jié)課學生將進一步加深對比的意義的理

5、解，學會化簡比的方法。教學目標：教學目標：1、在實際情境中，體會化簡比的必要性，進一步體會比的意義。2、會運用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。教學重難點：教學重難點：會運用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能解決生活中一些簡單的實際問題。教學方法：教學方法：自主探究、合作交流、教師引導教具準備教具準備：蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件教學過程：教學過程：一、制蜂蜜水的活動：哪一杯更甜？同學們分成小組進行實

6、驗活動：各小組拿出課前準備好的蜂蜜、水、量筒、水杯等實驗物品，動手調(diào)制蜂蜜水。各小組選出代表在全班進行匯報、交流。議一議哪個小組調(diào)制蜂蜜水更甜。師：他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜？請估一估，再試一試。我們先分別寫出它們的比。3：124：16就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還是有困難，用什么辦法來解決呢？請分組討論一下。3：12===1：4123414：16＝＝＝１：416441得出結(jié)論：兩杯水一樣甜。二、化簡比。二、化簡比。分數(shù)可以