校園欺凌案例二

1、校園欺凌案例二校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。近年來校園欺凌和暴力事件頻發(fā)且暴力行為逐漸呈現(xiàn)出低齡化、女性化趨勢應(yīng)引起全社會廣泛關(guān)注。下面，列舉了一起校園欺凌和暴力事件典型案例，請大家引以為戒。一、典型案例王欣奧是一名男生，課間紀(jì)律差，教師多次教育批評無效

2、。多次破壞同學(xué)東西，老師也經(jīng)常和其父母打電話溝通。令人不安的是，屢教不改，當(dāng)面檢討，事后不改，屢教屢犯，我行我素，不能自控自己的行為。父母打過罵過，但效果不佳。一天，王某被班里的楊某同學(xué)毆打，邊拉上衣邊踹，致踹倒在地。據(jù)調(diào)查，當(dāng)事學(xué)生懷疑楊某向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。二、成因分析面對具有暴力行為的青少年，除了教育、批評、懲罰外，更應(yīng)該仔細(xì)調(diào)查他們?yōu)楹螘a(chǎn)生暴力行為的原因。識別暴力的產(chǎn)生的因素，如是否有學(xué)習(xí)困難，是否有家庭

3、暴力等，然后有針對性的處理和改善有暴力傾向的青少年的外在不利環(huán)境及內(nèi)在的“暴力能解決問題”的錯誤認(rèn)知，從而徹底改變其不良的行為模式。1、性格嚴(yán)重內(nèi)向一般會導(dǎo)致與他人交流產(chǎn)生障礙，而從心理學(xué)的角重?fù)p害了教學(xué)和諧環(huán)境。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律禁止孩子接觸暴力、色情文化，但實際上沒有可操作的限制性規(guī)定。在影視文學(xué)作品、音像制品、小報小刊、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、色情場面。校園暴力是由個體或群體實施的一種侵犯性行為，是一種