氯氣教學(xué)設(shè)計

1、《氯、溴、碘及其化合物氯、溴、碘及其化合物》—《氯氣的性質(zhì)氯氣的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想設(shè)計思想】新課程背景下的化學(xué)教學(xué)，強調(diào)在教學(xué)過程中把教學(xué)活動的重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，把教師的授課形式從“授”轉(zhuǎn)移到“導(dǎo)”上。通過初中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)識氧氣、氫氣、二氧化碳、鐵等物質(zhì)性質(zhì)的過程中已經(jīng)用到了觀察、實驗、比較等研究的方法，在學(xué)生已有的探究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本節(jié)進一步對研究物質(zhì)的基本方法和程序進行整合。本節(jié)設(shè)計是本著“低起點、密臺

2、階、高落點”的基本要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度設(shè)置較低的思維起點，利用問題的變化，由淺入深，循序漸進，層層遞進，逐步將學(xué)生的思維引向新的高度?！窘滩姆治鼋滩姆治觥俊堵?、溴、碘及其化合物》是高中化學(xué)第一冊第二章第一節(jié)單元內(nèi)容，它是本章及本冊乃至整個高中化學(xué)要求的重要元素化合物知識，又適于做研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序的載體?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】學(xué)生通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了氧氣、氫氣、二氧化碳、鐵等物質(zhì)的性質(zhì)，同時體會到了觀察、實驗、比較等研究方

3、法，并且通過專題一《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》的學(xué)習(xí)了解了氧化還原反應(yīng)，電解質(zhì)和非電解質(zhì)，氯離子的檢驗，溴水中溴單質(zhì)的提取等知識對鹵素及其化合物的性質(zhì)、元素及其化合物的探究方法有了簡單了了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.通過任務(wù)型學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)；掌握氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)（氯氣與金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、水和堿的反應(yīng)）并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。2.通過對氯氣性質(zhì)的實驗探究，讓學(xué)生體會科學(xué)、合理地運用觀察、分類、比較等研究方法在學(xué)習(xí)和研究

4、物質(zhì)性質(zhì)過程中的作用，讓學(xué)生體會實驗方法在化學(xué)研究中的作用，體會研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，并認(rèn)識實驗過程中控制實驗條件的重要性。3.通過對氯氣性質(zhì)的實驗探究，聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，適時對學(xué)生進行安全教育，體會如何科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)為人類服務(wù)。培養(yǎng)其主動探究精神和將化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實踐相結(jié)合的意識?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】（1）氯氣的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)方程式的書寫；環(huán)節(jié)四、自我設(shè)計，提升能力環(huán)節(jié)四、自我設(shè)計，提升能力【問題5】氯氣溶于水是否

5、發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？多媒體投影實驗過程：將干燥的氯氣依次通過盛有干燥紅紙條的集氣瓶和盛有濕潤紅紙條的集氣瓶。通過實驗現(xiàn)象推斷氯氣是否與水反應(yīng)?！締栴}6】如何驗證溶液中可能含有哪些微粒呢？請你設(shè)計合理的實驗方案。提供的試劑：氯水、稀鹽酸、石蕊試液、PH試紙、硝酸銀溶液、稀硝酸、鎂條【學(xué)生討論歸納】向紫色石蕊試液中滴加氯水，溶液顏色變紅，說明氯氣與水發(fā)生反應(yīng)并且有酸生成；氯水中加鎂條，有無色氣泡產(chǎn)生，進一步說明氯水中有氫離子；向氯水中加硝酸銀

6、溶液、稀硝酸、產(chǎn)生白色沉淀，說明有氯離子。同時引導(dǎo)學(xué)生從元素守恒和物質(zhì)存在形態(tài)的角度分析，氯水可能含有的微粒還有哪些？【學(xué)習(xí)活動】書寫氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式?！驹O(shè)計意圖】回顧微粒檢驗的現(xiàn)象。環(huán)節(jié)五、身邊化學(xué)、深入體會環(huán)節(jié)五、身邊化學(xué)、深入體會【問題7】往新制氯水中滴加堿性物質(zhì)（例如氫氧化鈉溶液），你能看到什么現(xiàn)象？師生共同寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。若將氫氧化鈉溶液改為氫氧化鈣溶液，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。它在日常生活中的作用是什么？漂白粉放

7、在敞口的容器中，是否會變質(zhì)，書寫有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式?！驹O(shè)計意圖】此處將知識不斷深化，形成知識體系和網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生體會知識間的相互聯(lián)系。使學(xué)生在教師的點撥下理解掌握知識，提高應(yīng)用能力。同時學(xué)會學(xué)以致用，達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。環(huán)節(jié)六、類比推測、緊扣主題環(huán)節(jié)六、類比推測、緊扣主題【問題8】氯氣與氧氣一樣都是非金屬單質(zhì)，那么氯氣還能與哪些物質(zhì)反生反應(yīng)？【學(xué)生活動】分別觀察氯氣與氫氣、鐵絲、銅絲反生反應(yīng)的現(xiàn)象，并書寫化學(xué)反應(yīng)方程式。請思考氯氣與氫氣