江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取多種措施促新生

1、蒼南江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取多種措施促新生蒼南江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取多種措施促新生“二次斷奶二次斷奶”小學(xué)一年級(jí)新生，特別是寄宿制學(xué)校的新生，是第一次離開家長(zhǎng)羽翼的呵護(hù)，走進(jìn)校園。針對(duì)新生在期初不適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的情況，蒼南縣江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取多種措施，幫助新生盡快轉(zhuǎn)變角色，調(diào)整好心態(tài)，積極融入小學(xué)階段的學(xué)校生活。開學(xué)前，該校專題召開班主任工作研討會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師介紹幫助孩子從幼兒園到小學(xué)這個(gè)過(guò)渡階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要求每位教師要用高度的責(zé)

2、任心和愛(ài)關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)孩子。之后，專門組織新生班主任進(jìn)行座談，交流教師與孩子之間溝通的方法和技巧，使新生班主任明確，孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，不是幼兒園的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡，從技術(shù)上、心理上對(duì)一年級(jí)新生角色的轉(zhuǎn)換有所準(zhǔn)備。與此同時(shí)，學(xué)校在環(huán)境布置上下足功夫，從教室到學(xué)生公寓、餐廳甚至連走廊都作了富有兒童情趣的設(shè)計(jì)，讓新生從進(jìn)入校園的那一刻開始就深深感受到學(xué)校生活的快樂(lè)、溫馨，從而培養(yǎng)他們愛(ài)校樂(lè)于在校的情感。開學(xué)后，該校積極倡導(dǎo)童心

3、母愛(ài)教育。開學(xué)當(dāng)天，學(xué)校給一年級(jí)各班安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)貼上姓名讓大家早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你、新生們自我介紹以及在小游戲中認(rèn)識(shí)班里的新同學(xué)從而迅速找到玩伴；在老師的帶領(lǐng)下參觀校園，知道各個(gè)場(chǎng)所的位置、功能以及安全注意事項(xiàng)，班主任老師還手把手地教教孩子整理抽屜、怎樣用餐等生活技能，讓孩子們盡快地熟悉校園環(huán)境，適應(yīng)校園生活；通過(guò)新老生“手拉手”讓新生感受友愛(ài)；通過(guò)給你一個(gè)擁抱托起明天的太陽(yáng)、趣味游戲等活動(dòng)讓孩子們樂(lè)趣無(wú)窮，從而讓他們不想家。此外，

4、學(xué)校通過(guò)告家長(zhǎng)書以及面對(duì)面等多種形式與新生家長(zhǎng)開展有效溝通，告訴家長(zhǎng)們心態(tài)要放平，對(duì)自己的孩子要有信心，只要家校緊密配合，所有的孩子完全可以適應(yīng)全新的小學(xué)生活，使他們認(rèn)識(shí)到做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，對(duì)子女的教育應(yīng)該丟掉補(bǔ)償心、反常心、虛榮心、懼怕心、唯我觀等不正確的觀念，找回平常心、正常心、責(zé)任心、保護(hù)心、尊重觀。據(jù)了解，由于新生入學(xué)工作做得早，措施得當(dāng)，該校一年級(jí)新生迅速地結(jié)束了新生的“二次斷奶”期，從幼兒園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換工作推進(jìn)正常有序