淺談發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性

1、淺談發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)

2、的和富有個(gè)性的過程?！庇纱宋覀兛梢钥隙?，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)在實(shí)踐中去探索知識(shí)的發(fā)展過程。因此，在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們必須重視發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性，真正讓我們的課堂生動(dòng)鮮活起來，成為孩子們樂于參加的，手腦并用的課堂。一、發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐性。（一）為小學(xué)數(shù)學(xué)教材配置必備的學(xué)具。數(shù)學(xué)不應(yīng)該是抽象符號(hào)與算式的代名詞，對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)更應(yīng)該是具體的，鮮活的。我們平時(shí)總是教育孩子，數(shù)學(xué)是源于生活，并用于指導(dǎo)生活的。我們

3、應(yīng)該讓孩子們?nèi)ジ惺軘?shù)學(xué)，在很多時(shí)候讓他們?nèi)ンw會(huì)看得到更摸得到的數(shù)學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該為孩子們配備相應(yīng)的學(xué)具，在老師的指導(dǎo)下讓孩子們?nèi)タ?、去摸、去比較、去制作。比如，在二年級(jí)“角的認(rèn)識(shí)”一課中，我們讓孩子體驗(yàn)角是“尖尖的”，不能僅僅靠眼睛去看，更要用手去摸一摸，才能讓孩子們有更動(dòng)。這種課程可以參考物理、化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)課程，讓孩子們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)工具，自己去摸索，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，真正做到“探究”，一步步

4、接近所要探索的主題。在學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程中，孩子們得到的將不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的能力，是一種勇于探索的精神。（三）重視背景知識(shí)與小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性發(fā)展之間的關(guān)系正如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！睂W(xué)生日常積累的生活經(jīng)驗(yàn)與背景知識(shí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性的發(fā)展有著重要的意義。如三年級(jí)數(shù)學(xué)第一

5、單元《方向與位置》中，學(xué)生學(xué)習(xí)東南西北一課時(shí)，太陽(yáng)早晨從東方升起，夜空中北極星可以幫人們指示北方等等這些生活經(jīng)驗(yàn)，以及如何使用指南針，指南針上的標(biāo)識(shí)符號(hào)都代表什么等等這些背景知識(shí)都會(huì)影響到孩子進(jìn)行實(shí)踐探究的過程，從而對(duì)這一課知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，我們必須重視生活經(jīng)驗(yàn)與背景知識(shí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性的發(fā)展的重要意義，去幫孩子們通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ煜み@些生活經(jīng)驗(yàn)與背景知識(shí)，從而更好的促進(jìn)課堂實(shí)踐性知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)中的實(shí)踐性?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課