淺談幼兒園家長志愿者資源的開發(fā)與利用

1、淺談幼兒園家長志愿者資源的開發(fā)與利用淺談幼兒園家長志愿者資源的開發(fā)與利用【摘要摘要】多年來，我園一直重視家庭教育與社區(qū)互動工作，請家長走近幼兒的幼兒園生活。在我園的組織與發(fā)動下逐步形成了一支較為穩(wěn)定的志愿者隊伍，多領(lǐng)域多角度地參與著我園的各項工作。本文就如何開發(fā)利用家長志愿者資源、挖掘社區(qū)人力資源、建設(shè)家長志愿者隊伍、發(fā)揮家長志愿者的積極作用展開探討，力求通過這種“家長志愿者”活動，實現(xiàn)家園共育，促進幼兒健康全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】幼

2、兒園家長志愿者開發(fā)與利用【正文正文】《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件?！边@其實是提出了一種大資源觀或綜合資源觀，也就是說，幼兒教育機構(gòu)應當樹立大教育資源觀念，不限于幼兒園固有的力量，將目光投向整個社區(qū)，積極組織社區(qū)里一切可利用的教育資源服務于幼兒園的教育工作。而這期間的人力資源更是如此的豐富，有效地將之引入到幼兒園的備用資源庫中，不僅可以豐富幼兒園的各類

3、教育資源，又可將幼兒生活中的事物組織為課程，為幼兒提供了合適的學習資源，有利于幼兒園更好地達到促進幼兒健康發(fā)展地目標。一、挖掘社區(qū)人力資源，促進家長志愿者隊伍建設(shè)一、挖掘社區(qū)人力資源，促進家長志愿者隊伍建設(shè)人力資源是社區(qū)教育資源中最富有社會性地，是構(gòu)成幼兒成長的人際背景。在社區(qū)的各項資源之中，人力資源可以說是核心，因為幾乎所有的資源都是和人聯(lián)系在一起才發(fā)揮作用的，而核心中的核心就是幼兒園的家長志愿者。1、志愿者的構(gòu)成。通過調(diào)查和分類，我

4、園的社區(qū)人力資源分為以下三種：意識具有某種專業(yè)知識、技能的個人或組織，能為幼兒提供或傳授某一專業(yè)技能知識，例如專業(yè)的美術(shù)教師、消防員等。第二種人力資源是和某一種社會物資資源聯(lián)系在一起的，例如警察、醫(yī)生等。最后一種是分散的人力資源，他們潛在于社區(qū)的各個角落，往往有出其不意的經(jīng)驗與學識。例如參加過戰(zhàn)斗的老紅軍，精通編織草鞋、斗笠的老藝人。我們分重點地對各類人員進行了宣傳與動員，歡迎他們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)作出貢獻，最終建成一支兼具穩(wěn)定性和層次性

5、的志愿者隊伍。2、參與領(lǐng)域。——各類咨詢、宣講。每個學期，我園都會組織多場次的咨詢、宣講活動，內(nèi)容涉及教育、保健、心理、法律等各個方面?！n程資源。我們的家長志愿者有著多樣化的背景，是我園多樣化課程的寶貴資源和力量支持?！O(jiān)督檢查。我們還邀請部分家長志愿者作為監(jiān)督員，涉及的領(lǐng)域是多方面的，例如師德、教學【實例實例3】3】賴穎穎的媽媽是自來水廠的工人，在得知幼兒園開展了主題活動《奇妙的水》后，她主動聯(lián)系幼兒園并帶領(lǐng)孩子們親臨水廠近距離

6、參觀自來水生產(chǎn)過程的場景，讓孩子們“大開眼界”，了解了水的“秘密”。（3）、家長志愿者是幼兒園教育實踐的互動者我園還通過其他一系列活動的組織和開展，加強家長們參與幼兒園活動的意識提高參與活動的積極性?！覀儑L試在家長會上讓教師、家長互換角色，有計劃有準備地把一些家長志愿者請上講臺，介紹自己教育幼兒的成功經(jīng)驗或失敗教訓。他們的“現(xiàn)身說法”逐漸對其他的家長產(chǎn)生了影響，慢慢地，在家長會上介紹經(jīng)驗就成為家長們的自覺行動?！覀児膭罴议L們將自

7、己的成功育兒經(jīng)驗與心得在幼兒園網(wǎng)頁上和“家園聯(lián)系欄”中互相進行交流，他們生動、感性的教育實例不僅增加家長之間、家長與教師之間的相互理解，而且也提升了家長的育兒經(jīng)驗與水平。【實例實例4】4】幼兒園曾組織家長們圍繞“家教沙龍”的主題開展了交流、討論，并積極鼓勵家長向幼兒園園報《快樂寶貝》投稿，記錄下幼兒的“童言稚語”和“育兒心得”，讓更多的家長參與到家教活動中來。3、家長志愿者還共同參與了幼兒園開展的各項系列活動?！緦嵗龑嵗?】5】在幼兒園

8、歷屆的畢業(yè)匯演中，由家長共編排的各種精彩的家庭親子節(jié)目如：“親子舞蹈”“親子器樂合奏”“親子演唱”等內(nèi)容給大家留下了深刻的印象?！緦嵗龑嵗?】6】廖晨夕爸爸是縣少體校的教練，在幼兒園“親子幼兒運動會”中，他主動擔任了幼兒園運動會的相關(guān)籌備工作，并且在運動會期間擔任比賽活動的主裁判，使幼兒園的運動會正常有序地開展。3、家長志愿者參與活動的實施效果與反思：、家長志愿者參與活動的實施效果與反思：（1）、對孩子而言，不僅是知識。在家長參與的活動

9、中，孩子們有了一種親身的經(jīng)歷，他們自己去看去聽去操作。正是在這樣一種氛圍當中，他們獲得了在幼兒園原有課程模式下不可能結(jié)束和得到的東西。孩子們在參觀的過程中，獲得了相關(guān)的知識，萌生出一種對知識的崇敬；騰生起對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛。孩子們在和家人的創(chuàng)意制作中，認識和了解了各種工具與材料，更有了創(chuàng)作和想象的萌芽；學著和父母一起制作，更學著和他人合作……（2）、對教師而言，不僅是鍛煉。作為參與其中的教師知道的并不比一般人多。但是，當學校與社區(qū)融合的