淺談小學語文閱讀教學成功的方法和策略

1、淺談小學語文閱讀教學成功的方法和策略淺談小學語文閱讀教學成功的方法和策略姓名：黃雪琴姓名：黃雪琴學校：儀隴縣立山鎮(zhèn)小學校學校：儀隴縣立山鎮(zhèn)小學校電話：電話：1320823278513208232785《小學語文新課程標準》中指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力”閱讀是心靈交流的過程.是人類獲取知識的主要途徑對提高學生的素質健全學生的心靈

2、、人格有著重要作用。喜歡閱讀，學會閱讀，終生閱讀，是一個現(xiàn)代人所應具備的基本素質?？梢姡瑢W生的閱讀是何等重要，因而閱讀教學在教學中也萬萬不可忽視，它是培養(yǎng)學生獲得知識的有效途徑；是語文教師重要的教學任務和教學目標.。當今小學的語文教育教學思想空前活躍，教學方法也層出不窮，小學語文閱讀教學更是出現(xiàn)了百花齊放的局面。至于在閱讀教學中的方法和策略也智者見智，仁者見仁。雖然如此，我在多年的小學語文教學中也深深的感覺到語文教學還是應有它固有的方法

3、、技巧和策略。在教學中應正確把握語文教育的特點，遵循語文教學的規(guī)律，掌握學習語文的基本方法和策略，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，如何使閱讀教學行之有效？讓閱讀教學方法與策略更符合語文學習和學生的特點與認知規(guī)律呢？詩云：“它山之石，可以攻玉。”筆者在此就拋磚引玉吧，誠望同行斧正。第一、激發(fā)閱讀興趣，激發(fā)學生學習語文的興趣，是閱讀教學成功的第一、激發(fā)閱讀興趣，激發(fā)學生學習語文的興趣，是閱讀教學成功的前提。前提。愛因斯坦說過：“興趣是最好的

4、老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。“我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！爸挥小昂弥啊ⅰ皹分胺侥苡懈邼q的學習熱情和強烈的求知欲望，方能以學為樂，欲罷不能。學生部激情重新釋放出來，恰到好處的音量、充沛濃郁的氛圍、籠罩心頭的情感，展示和延伸了作品的意韻，在身臨其境的情感體驗中，學生會更快地走進作品的意境之中，從而與作品中人物一起喜怒哀樂，在意境中體驗到真正的情感，從

5、而激發(fā)學生的閱讀興趣，夯實閱讀教學的基礎。3、建立良好的師生關系，創(chuàng)設學生樂學的情境，激發(fā)學生學習語文的興趣，從而提高學生的閱讀興趣。古人云：“親其師而信其道?！睂W生對老師的親近，會遷移到老師所教的這門學科上來，信心十足，學好這門功課。教育心理學也告訴我們，相容的師生關系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。學生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學習老師講授的知識，自然就對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們常說

6、的“愛屋及烏“。教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。學生親其師，才能信其道，樂其道。4、采用多種多樣的教學手段，適應學生多變的性格和學習特點。在眾多學生組成的班級教學中，不同學生有不同的性格和學習特點。我們的教學不僅要讓學生適應老師，教材，教學方法和手段，而且我們老師更應采用多種多樣的教學方法，途徑和手段來適應學生。在教學中，我們可以采用幽默，圖表，實驗，音樂，電教媒體