浙教版五年級(jí)品社(下)復(fù)習(xí)資料

1、1五年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)復(fù)習(xí)題五年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)復(fù)習(xí)題第一第一單元文明古國(guó)的榮辱文明古國(guó)的榮辱一、從四大一、從四大發(fā)明說(shuō)起1、我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。我為古代中國(guó)有眾多領(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造和聞名于世的杰出人物而自豪；我們?yōu)榻袊?guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略蹂躪而憤慨；我們?yōu)橹袊?guó)人民奮起反抗日本侵略者而歌唱；我們更為現(xiàn)在中國(guó)的崛起而感奮……2、中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明。在祖國(guó)這片遼闊和肥沃的土地上，我們

2、的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化民族文化，為世界文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。3、早在兩千多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了天然磁石有吸鐵和指示指示南北南北的特性。他們利用磁石的特性制成了指南工具——司南司南，這就是世界上最早的“指南指南針”。4、指南針可以辨別方向，常用于航海航海、旅行旅行和行軍。5、東漢時(shí)東漢時(shí)期的蔡倫總結(jié)前人的造紙經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)工匠們用樹皮、麻頭、破布破布和破漁網(wǎng)等普通的材料來(lái)造紙。造紙術(shù)由我國(guó)最早發(fā)明，并很快傳到其他國(guó)

3、家，極大地促進(jìn)了世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。中國(guó)中國(guó)也因此成為紙的發(fā)源地。6、紙發(fā)明后，人們受印章印章和碑刻碑刻的啟發(fā)，發(fā)明了雕版印刷雕版印刷術(shù)。7、北宋北宋時(shí)，畢昇總結(jié)了歷代雕版印刷的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了活字印刷活字印刷術(shù)，這又使印刷技術(shù)大大提高了一步。8、早在秦漢時(shí)期，人們用硫磺硫磺、硝石、木炭硝石、木炭等原料煉丹，在偶然發(fā)生的爆炸中得到啟發(fā)，再經(jīng)不斷地探索研究，逐漸掌握了火藥的配方。9、火藥發(fā)明后不久就被應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了用火藥制成的、被稱

4、為“飛火”的火炮類武器?；鹚幰灿糜谏a(chǎn)勞動(dòng)，在開山開山、挖河挖河、筑路筑路等工程中，發(fā)揮巨大的作用。10、中國(guó)的四大發(fā)明指的是指南指南針、造紙術(shù)紙術(shù)、印刷印刷術(shù)、火藥。3十景。被譽(yù)為“萬(wàn)園之園萬(wàn)園之園”。3、1856年，英、法帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了第二次第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，占領(lǐng)圓明園明園。4、從1842年起，舊中國(guó)歷代政府在外國(guó)侵略者的強(qiáng)迫下，先后簽訂的不平等條約有1100多個(gè)。名稱年代主要內(nèi)容南京條約1842年

5、賠款2100萬(wàn)銀元，割讓香港給英國(guó)，開放通商五口岸。璦琿條約1858年①俄國(guó)割去中國(guó)六十多平方千米的領(lǐng)土；②把烏蘇里江以東的中國(guó)領(lǐng)土化為中俄共管。天津條約1858年增開通商口岸，向英法賠款共600萬(wàn)輛白銀。北京條約1860年除確認(rèn)《中英天津條約》仍屬有效外，增加的主要內(nèi)容為：①開天津?yàn)樯滩?；②?zhǔn)許英國(guó)招募華工出國(guó)；③割讓九龍司地方一區(qū)給英國(guó)；④《中英天津條約》中規(guī)定的賠款增加為八百萬(wàn)兩。馬關(guān)條約1895年割讓臺(tái)灣、澎湖列島、遼東半島給日

6、本，賠款二億兩白銀。辛丑條約1901年①賠款四億五千萬(wàn)兩，懲辦義和團(tuán)；②外國(guó)人可以在中國(guó)駐軍。5、中華民族是一個(gè)英勇偉大的民族，從來(lái)不屈服于外來(lái)勢(shì)力的欺壓。面對(duì)外國(guó)列強(qiáng)的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，林則徐、鄧世昌世昌就是其中杰出的代表。6、鄧世昌在中日黃海海中日黃海海戰(zhàn)中壯烈犧牲；林則徐進(jìn)行了虎門銷門銷煙。7、作為中華民族的傳人，你向林則徐、鄧世昌等民族英雄學(xué)習(xí)什么？答：我答：我們作為中華民族的民族的傳人，人，應(yīng)該應(yīng)該向林向林則