深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃

1、博雅小學(xué)深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃博雅小學(xué)深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃（20162016——20192019年）年）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照縣教育局“榆中縣深化課堂教學(xué)改革三年行動計劃”的文件精神，圍繞“提升學(xué)校管理層次，引領(lǐng)教師教法轉(zhuǎn)變”的課程改革理念，以教師主動發(fā)展和學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為標志，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神，逐步形成主動學(xué)習(xí)、積極思考、合作探究、質(zhì)疑創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)

2、方式，培養(yǎng)師生終生學(xué)習(xí)的意識和能力。二、工作目標二、工作目標（一）以動力培植為抓手，樹立信念、改變觀念，確立目標、明確角色，點燃激情、喚醒責任，傾力于新課堂、新教師、新學(xué)生、新學(xué)校的理念，打造一支實施新課程改革的信仰之師。（二）開展不同學(xué)段、不同學(xué)科線上線下大集體備課活動，通過三年努力，構(gòu)建具有學(xué)科特色的校本研修運行機制，提煉具有推廣價值的校本研修模式。（三）以課堂建設(shè)為抓手，通過方法與技術(shù)的改進，培植全縣校長隊伍、教學(xué)校長隊伍、教科研

3、隊伍、班主任隊伍、骨干教師隊伍，建成博雅小學(xué)“新名師、新名校長、新教育家”人才資源庫，示范引領(lǐng)學(xué)校教育人整體踐行課堂教學(xué)改革的教育自覺。（五）以課改為載體，挖掘人文資源，促進學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校教育內(nèi)涵均衡發(fā)展。四、實施步驟四、實施步驟（一）初步實踐階段（2016年3月2017年1月）1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，達成課改共識（3月——5月）（1）邀請課改專家進校深入課堂了解教學(xué)基本現(xiàn)狀，和校長教師座談?wù)莆諏W(xué)校課改中遇到的問題與困惑，有針對性進行集中

4、培訓(xùn)，喚醒教師信念，促進教師責任的提升、精神的成長，讓教師理解和認同課改的不可回避性，撬動校長教師課改的主動性與積極性。（2）學(xué)校組織相關(guān)課改理論與全國典型教學(xué)模式學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際構(gòu)建適合的基本教學(xué)流程，確定每個流程的基本操作要求，選定骨干教師進行實踐，全校教師輪流觀摩研討，通過多輪參與式研討完善基本教學(xué)流程，形成符合校本實際的基本教學(xué)模式。(3)進行課堂教學(xué)師生自培訓(xùn)活動。聚焦校本化基本教學(xué)模式開展課堂流程、導(dǎo)學(xué)案編制與使用、小組建