會(huì)英小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃

1、1會(huì)英小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020）根據(jù)《英德市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》（20182020）文件精神，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，切實(shí)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我校在前期學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，研究思考，結(jié)合實(shí)際工作，制定了會(huì)英小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃。一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析1.現(xiàn)狀分析我校地處農(nóng)村集鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，不少家庭重視教育。部分家長(zhǎng)注重對(duì)子女的培養(yǎng)，能夠

2、主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，這些家庭的孩子普遍修養(yǎng)好、素質(zhì)高、成績(jī)優(yōu)、興趣廣。會(huì)英村除了一些隨父母外出務(wù)工者之外，絕大多數(shù)子女在我校就讀，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。主要表現(xiàn)在：①行為習(xí)慣表現(xiàn)不佳：部分學(xué)生不少行為舉止不雅，多數(shù)缺乏禮儀教育。②學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不良。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，方音嚴(yán)重，有的學(xué)生已經(jīng)影響到了課堂學(xué)習(xí)。書寫不規(guī)范，普遍存在寫字潦草，簿本不整潔。家長(zhǎng)普遍忙于生計(jì)，很少對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況過(guò)問(wèn)，更別談主動(dòng)與學(xué)校交流了。缺少家長(zhǎng)管教的

3、孩子普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，聽(tīng)課、思考、回答問(wèn)題、完成作業(yè)、閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。③溝通能力較弱。一些學(xué)生不能很好地與其他學(xué)生溝通相處，學(xué)習(xí)上不能向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、請(qǐng)教；與老師的交流也少，教師較難掌握這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。④學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有差距。由于教學(xué)點(diǎn)學(xué)生人數(shù)少，采取的是復(fù)式教學(xué)，升入中心校后，不適應(yīng)大班額的教學(xué)，原先的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)心理等因素的影響，不少學(xué)生明顯跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)的步調(diào)，造成分化嚴(yán)重的學(xué)習(xí)層次。3堂的能力不強(qiáng)，教學(xué)管理

4、水平有待提升。因此，針對(duì)我校實(shí)際情況，采取“幫學(xué)培優(yōu)”策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的主旋律，也希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能為我們學(xué)校增添多一名教師。二、基本理念二、基本理念在教育教學(xué)中，不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度與優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，從制度入手，從常規(guī)入手，從本鄉(xiāng)的實(shí)際情況入手，注重多方面的巧妙結(jié)合。1.建立課表、任課公示制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)安排必須按照省教育局的規(guī)定執(zhí)行。所有課表及任課教師必須

5、在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)督查，以確保開(kāi)全開(kāi)足規(guī)定課程和開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程。學(xué)校每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)期舉行不少于一次的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，保證學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)質(zhì)量有所提升。2.建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋制度。學(xué)校每月開(kāi)展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)，每學(xué)期期中、期末對(duì)每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科進(jìn)行檢測(cè)。質(zhì)量抽測(cè)主要目的是查找問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。重視抽測(cè)的質(zhì)量分析，跟蹤召開(kāi)師生座談會(huì)和開(kāi)展學(xué)