用厘米作單位量長度

1、用厘米作單位量長度用厘米作單位量長度教學內(nèi)容：西師版小學數(shù)學第三冊P5456主題圖、例1，P56課堂活動第1、2、3題，P59練習十二第1題。教學目標：１、在實際的測量活動中，了解測量方法的多樣性，體會在測量長度的過程中統(tǒng)一的長度單位的重要性和必要性；２、體會厘米的含義，建立1cm的實際長度觀念，知道厘米的字母表示法３、掌握用厘米作單位（用尺子做工具）測量比較短的物體長度的方法。４、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量

2、長度在日常生活中的意義。５、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和空間想象能力。教學重點：１、認識厘米，知道１厘米的實際長度，會用字母表示厘米。２、學會用尺子量物體長度的方法。教具準備：直尺、課件、實物展示臺學具準備：直尺、畫有整厘米的小棒、鉛筆的題單。教學過程：一、引入１、出示兩支鉛筆：孩子們，這兩支鉛筆一樣長嗎？哪支長一些？哪支短一些？對，物體有長、有短，我們就說它們的長度不同。（板書：長度）２、課桌有沒有長度？課桌的長度是多少呢？能不

3、能借助你身邊的工具或物體去比一比，看看有幾個這樣的長？你想用什么作工具來比呢？（啟發(fā)出用鉛筆、書、文具盒、手等工具去比。）現(xiàn)在用你選的工具去比一比，開始。（生操作，師巡視）2、認識厘米厘米是長度單位，1cm究竟有多長呢？請看屏幕（課件演示）（速慢）從0刻度線到1所對的長刻度線之間的這一段長1厘米?？辞宄藛幔吭谀愕某咦由险业竭@一段。尺子上還有哪一段也長１cm呢？（學生說）也就是說（邊點擊）除了０到１之間這一段是１cm，１－２之間的這一段

4、也是？２－３之間的這一段是？…那就是說每相鄰兩個數(shù)字之間的一段都是長１cm。相鄰兩個數(shù)字間的這一段，可以叫做一大格，每一大格都長1cm。3、感知1cm的實際長度。伸出你的左手，把五根手指頭分別放到尺子上去比一比，看哪一根手指的寬度最接近１厘米，我們再來感受一下1cm的長度，伸出右手，把大拇指和食指放在一起，慢慢的張開，張開到兩個手指間的長度大約是1cm。用直尺來驗證一下，你比得準嗎？你們覺得1cm長還是短呢？找一找，在我們的身邊，還有哪