電子教案 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

1、授課時間課題地球和地球儀授課內(nèi)容利用經(jīng)緯網(wǎng)定位課型教材內(nèi)容分析《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課選自人民教育出版社義務教育課程標準試驗教科書——地理七年級上冊第一章《地球和地圖》第一節(jié)《地球和地球儀》中的第三個大框題。它是《地球和地球儀》內(nèi)容中的重點和難點，也是學生今后地理學習中必備的基礎知識，甚至會影響學生終生運用地圖的能力，因此這部分內(nèi)容是非常重要的。學情分析主觀上說，學生對本節(jié)知識具有新鮮感，求知欲強，好奇心大，學習的積極性高。但在客觀條件上

2、，首先是學生在小學的《科學》課學習中，幾乎沒有涉及“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”方面的內(nèi)容，了解的很少，認識水平欠缺；其次是本節(jié)內(nèi)容較為抽象，學生的年齡特征決定了其空間思維水平較低，很難一下子理解這些較為抽象的規(guī)律；其三是剛上初一的學生還沒有養(yǎng)成良好的地理學習方法和地理學習習慣，遇到問題無從下手，不知道該如何去解決問題。因此學生學習本節(jié)課的難度很大，所以在自主探究與合作學習中，達成盡量減小難度的目標，實現(xiàn)學生共同進步。教學目標1、熟練運用經(jīng)緯網(wǎng)確定

3、某一點的位置。2、關注生活中的地理，增強學習地理的興趣，增強自信心。教學重難點重點：熟練運用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的地理位置。經(jīng)緯網(wǎng)定位在實際生活中的廣泛用途。難點：熟練運用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的地理位置。教學方法講述法、討論法、練習法學法指導小組合作探究、讀圖歸納條緯線和一條經(jīng)線。那么，地球儀上任意一條緯線和任意一條經(jīng)線只能確定一個點。所以我們可以利用經(jīng)過某一點的緯線和經(jīng)線度數(shù)來確定某一點的位置。學生活動：結(jié)合圖1.12和圖1.13小組討論

4、如何確定某點的經(jīng)緯度位置。教師總結(jié)歸納2、如何確定某一點的經(jīng)緯度位置如何確定某一點的經(jīng)緯度位置：（1）確定緯度A、找到穿過該點的緯線（一般橫為緯）B、確定其度數(shù)值C、確定其南、北緯（南S北N）（0沒有南北緯）（2）確定其經(jīng)度A、找到穿過該點的經(jīng)線（一般豎為經(jīng)）B、確定其度數(shù)值C、確定其東、西經(jīng)（東E西W）（0180沒有東西經(jīng)）例如：【練習鞏固】1、寫出下列個點的經(jīng)緯度坐標學生討論、交流、發(fā)言通過實例講解探究加深學生理解課堂鞏固練習，使學