研發(fā)雙語休閑課程促進雙語教學發(fā)展

1、研發(fā)雙語休閑課程促進雙語教學發(fā)展——閔行區(qū)羅陽小學雙語教學實驗項目規(guī)劃書一、雙語休閑課程研發(fā)的背景與價值：近幾年來，開展中小學雙語教學實驗成為上海二期課改外語學科改革的亮點，閔行區(qū)各級領導也高度重視本區(qū)雙語教學的發(fā)展，成立了以田園小學為龍頭的雙語研究沙龍小組，借鑒其他學校在雙語教學上的現(xiàn)有經(jīng)驗，定期開展研討活動，在交流、合作、實踐中共同提高。我校的雙語教學于2005年正式起步，在實施雙語教學的進程中，本著提高學生學英語、說英語、用英語的

2、積極性和實踐能力，老師們在教學中摸索、實踐、反思，從創(chuàng)設英語大環(huán)境，拓展學生學習外延，優(yōu)化英語習得氛圍等方面主動研究。從而產(chǎn)生了開發(fā)雙語教學休閑課程新課題，這也是雙語教學在內(nèi)容設置上的一次新探索、新嘗試，將成為我校拓展性課程的一個重要組成部分。從學生的興趣和需要出發(fā)，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)和實施的本校的雙語休閑課程。我們通過一些禮儀課程、生活課程、體藝課程等，對學生實施雙語教學，使學生在這些休閑課程

3、中能夠進一步拓寬習得英語的時空，進一步豐富語境的體驗，進一步激發(fā)英語的表達興趣和能力，進一步創(chuàng)設良好的英語學習氛圍，促進雙語教學的發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高，同時也促進學校的發(fā)展和提高。二、雙語休閑課程的內(nèi)涵：雙語教育指在教育中采用兩種語言進行教育活動，尤指在小學采用兩種語言開展的教育活動。雙語教育不是外語教育，其目的是要在“更廣的學科領域中、更豐富的語言層面上擴大外語實踐時空，培養(yǎng)外語思維能力，拓寬外語學習環(huán)境”。休閑教育（Educat

4、ionfleisure）作為教育的一項內(nèi)容或形式，主要是指在教育過程中培養(yǎng)人的鑒賞能力、興趣、技能以及創(chuàng)造休閑機會的能力，使人能以一種有益的方式去安排自己的休閑時間。休閑教育著眼于提高人的素養(yǎng)，培養(yǎng)人的個性，注重內(nèi)化和人的潛能的發(fā)展，從而實現(xiàn)人的全面發(fā)展。我們界定的雙語休閑課程，是以休閑生活內(nèi)容為課程開發(fā)的基點，并把它作為雙語教學實施的載體，借助漢語、英語兩種語言，對學生進行非語言學科的英語教學實踐。以此來擴大學生的英語實踐時空，拓展學

5、生學習的外延，優(yōu)化英語習得的氛圍，提高學生英語的表達能力和生活休閑的能力?！飻M定校本雙語休閑課程的研究版塊?！飻M定校本雙語休閑課程的具體內(nèi)容。★各科負責完成分類目標，課時細化目標表，落實具體教學內(nèi)容、活動形式?！镏贫ǜ麟p語休閑課程的評價標準。（3）師資培訓：★開展扎實有效的校本教研，讓老師在課堂實踐中提升教學實踐智慧?！锓e極參與區(qū)級培訓，拓寬教師的教育視野?！锕膭罱處焻⒓痈咭粚哟蔚挠⒄Z培訓，提高教師的英語自身素養(yǎng)。★實行導師團帶領制，加

6、快雙語教師的成長。（4）課題研究領域：★撰寫“研發(fā)雙語休閑課程，促進雙語教學發(fā)展”課題研究的計劃，探索休閑課程中相關的研究內(nèi)容，并確立相關的子課題進行研究?！镎n堂實踐“雙語休閑課程”，修正課程具體內(nèi)容?！镩_展課題的中期評估：開展區(qū)級研討活動，進行課程開發(fā)與應用的經(jīng)驗交流，聘請專家進行指導。第三階段：（20092~~20098）1、在雙語教學的課題研究方面：（1）通過調(diào)查研究、個案研究等方法，分析實施成效，整理有關資料，形成論文集和研究報