科普知識(shí)教學(xué)計(jì)劃

1、科普知識(shí)課程教學(xué)計(jì)劃科普知識(shí)課程教學(xué)計(jì)劃我們開(kāi)發(fā)《科普》校本課程的總體目標(biāo)是：制定課程目標(biāo)，使之具有適切性；完善教學(xué)內(nèi)容，使之具有系統(tǒng)性；組織教學(xué)過(guò)程，使之具有可操作性；積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之具有可持續(xù)性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求上以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校特色為本，讓學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入，在科學(xué)知識(shí)的積累、科學(xué)方法的獲取、科學(xué)思想的形成、以及實(shí)踐活動(dòng)的操作等方面不斷得到錘煉和提高。（一）課程目標(biāo)1、拓寬知識(shí)面，積累系統(tǒng)的科普知識(shí)，體會(huì)科學(xué)的魅力、

2、知識(shí)的力量，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。2、通過(guò)掌握科學(xué)知識(shí)和原理，并在生活中作親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、通過(guò)探究活動(dòng)主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)精神，從小養(yǎng)成“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好習(xí)慣。5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立長(zhǎng)大為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而奮斗的偉大理想。（二）課程內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)和開(kāi)發(fā)理念，我們將課程內(nèi)容架構(gòu)為：1、科普知

3、識(shí)講座我們將科學(xué)普及知識(shí)細(xì)分成十大類(lèi)別，由學(xué)校課程編寫(xiě)組根據(jù)分年級(jí)的要求編寫(xiě)不同教材，并以月為單位確定講座的主題，由學(xué)生在課堂內(nèi)通過(guò)教師指導(dǎo)、影視傳播、專(zhuān)家講座、學(xué)生交流等途徑完成目標(biāo)：（以一個(gè)月的專(zhuān)題講座“環(huán)境保護(hù)”為例）一年級(jí)《白色污染能治理嗎》《污水能變清嗎》《垃圾也能變寶嗎》《漓江的水為什么那么清》《為什么要用無(wú)氟冰箱》了解大氣污染的危害。從我做起，不燃燒有害垃圾。1節(jié)／周五年級(jí)《為什么要用無(wú)鉛汽油》《綠色能源》《新型汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)

4、》《潮汐河海水溫差發(fā)電》了解能源危機(jī)，以及綠色能源給人類(lèi)生活帶來(lái)的轉(zhuǎn)機(jī)。1節(jié)／周2、科技實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生在教師指導(dǎo)和同伴合作下，努力將所學(xué)知識(shí)用之于實(shí)踐，在如下多角度的活動(dòng)中完成目標(biāo)：①“KP讀書(shū)”活動(dòng)：通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等載體開(kāi)展廣泛的讀書(shū)積累活動(dòng)。②“KP小報(bào)”制作：以班級(jí)、小組、個(gè)人等形式，分享科普知識(shí)搜集之樂(lè)。③“KP金點(diǎn)子”創(chuàng)意：注重生活中的科學(xué)思考，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。④“KP小隊(duì)”活動(dòng)：社區(qū)科普宣傳，小課題研究，培養(yǎng)團(tuán)