版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、1《竊讀記竊讀記》教學設計教學設計第二課時第二課時【教學目標】1、知識和能力:(1)有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。(2)學會自主探究,抓住重點語句體會作者竊讀的滋味,能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解,激發(fā)讀書的興趣。2、過程和方法:(1)創(chuàng)設情境,入情入境;(2)自讀表演,理解內(nèi)容;(3)品詞品句,積累感悟。3、情感和態(tài)度:從作者的“竊讀”過程中體會她的精神,學習她求知若渴、刻苦讀書的精神?!窘虒W重點】抓
2、住課文的主要內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。【教學難點】領(lǐng)悟作者通過動作、心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的思想感情的表達方法?!菊n前準備】多媒體課件。教學過程:教學過程:一、復習引入1、復習文題中“竊”“記”的意思。2、指名朗讀上節(jié)課學過的生字、詞語。3、提問:上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容,課文主要講了一件什么事?二、深入理解品讀體驗1、師:“我”竊讀有什么感受?3知趣是什么意思?“當時的環(huán)境已不適宜再讀下去”,可能是什么樣的情況?(3)進
3、來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不購買的,恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。(課件演示句子)“把自己隱藏起來”是什么滋味?(要想讀書還得動一番心思,讓人家看不出來,確實挺累。還貼在一個大人身邊,躲來躲去的,這種讀書的滋味有些不好受。)4、作者采用了心里、動作等描寫,向我們道出了她“竊讀”的滋味——生:很快樂,也很懼怕師:①快樂的是什么?懼怕的是什么?②除了快樂、懼怕,竊
4、讀的過程中,“我“還感覺很辛苦,哪里可以看出來呢?生:腳麻腿酸、饑腸轆轆?你在生活中有這樣的體驗嗎?請談一談5、既然“竊讀”是又快樂,又令人懼怕的,作者卻又為什么要冒著種種風險去“竊讀”呢?(內(nèi)心對知識的渴望與追求驅(qū)使我去“竊讀”,正如國文老師所說的“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的?!保?、理解國文老師所說的話的含義(“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求,“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論