筆袋的設計構思

1、筆袋的設計構思筆袋的設計構思市十中學蔡煒卿一、教學目標：1知識與技能：（1）了解筆袋設計要考慮的外形、尺寸、材料、封口方式等信息。（2）初步掌握繪制簡單的效果圖與展開圖。（3）掌握筆袋設計的一般過程。2過程與方法：（1）通過信息的交換與交流，根據(jù)自己的需求，確定設計要求和構思方案。（2）通過任務驅動，用簡單的圖樣來表達設計意圖。3情感價值與態(tài)度觀：（1）理解“功能決定造型”的道理，了解筆袋的設計要從使用需求出發(fā)。（2）在交流分享與嘗試中

2、，體驗設計過程中的樂趣，提高創(chuàng)作興趣。二、教學重點：（1）筆袋的設計步驟。（2）效果圖與展開圖的繪制。三、教學難點：（1）筆袋設計的構思過程。（2）繪制符合設計需求的效果圖與展開圖。四、教學過程：[引入]生：課前收集好有關筆袋的資料。師：初步評價學生收集的資料和有關想法，提出其中的不足。導入課題：筆袋的設計構思筆袋的設計構思。[分析資料]師：展示實物筆袋與圖片，提問，分析。生：觀察，比較，思考，判斷，嘗試歸納。師：歸納一：筆袋的外形特征

3、——袋形、長條形。師：提問引發(fā)思考，多媒體演示放入筆的不同情況。生：觀看，聯(lián)想，思考，說說想法，發(fā)現(xiàn)內在涵義。師：歸納二：筆袋的尺寸——與實際用途有關。師：提示學生感覺筆袋的材質。生：學生親自體驗，說說感覺。師：歸納三：筆袋的材料——材質：軟質、有韌性。師：實物展示，在學生中找類似的筆袋，提出問題。生：展示，比較，思考，嘗試說出想法。師：歸納四：筆袋的封口方式——多種方式。師：綜述，筆袋的功能決定設計，點明筆袋設計過程中的誤區(qū)。[構思方

4、案]師：提出任務：幫老師設計一個符合需求的筆袋，文字描述，草圖表達。生：討論，分析信息。單獨設計構思，畫草圖效果圖。比較各方案，交流，改進，選出最佳。師：巡視，指導，評價合理的與不足的，和學生交換意見，提出解決方案。[設計表達初步]師：暗示學生翻開筆袋觀察內部結構。生：嘗試翻面，觀察，思考。師：提問學生，分析制作工藝。演示“分解筆袋”。生：學生感悟，嘗試畫出展開圖。師：進一步分析制作工藝，提示學生用信封折出筆袋的空間。生：學生動手嘗試，